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Preservice teachers designing mathematical tasks on patterns: context, cognitive demand and skills ; Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades ; Futuros professores projetando tarefas matemáticas sobre padrões: contexto, demanda cognitiva e habilidades

• Authors : Pincheira, Nataly; Alsina, Ángel; Acosta, Yeni ...

Subjects: Mathematical tasks; mathematical patterns; preservice teachers

• Source: EISSN: 2215-3470 ; Uniciencia ; https://hal.science/hal-04114111 ; Uniciencia, 2023, 37 (1), pp.1-20. ⟨10.15359/ru.37-1.2⟩

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Algebraic thinking in early childhood education: teaching strategies to promote patterning skills ; El pensamiento algebraico en educación infantil: estrategias didácticas para promover y evaluar las habilidades para hacer patrones

• Authors : Acosta, Yeni; Pincheira, Nataly; Alsina, Ángel

Subjects: educación infantil; pensamiento algebraico; patrones de repetición

• Source: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 11 No. 2 (2022); 1-37 ; Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 11 Núm. 2 (2022); 1-37 ; 2254-8351 ; 10.24197/edmain.2.2022

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Incorporación del Álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto ; Incorporation of Early Algebra in Early Childhood Education: An Analysis from Textbooks ; Incorporação da Early Algebra na Educação Infantil: uma análise a partir de livros didáticos

• Authors : Pincheira, Nataly; Acosta, Yeni; Alsina, Ángel

Subjects: Álgebra temprana; Educación Infantil; Libros de texto

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Incorporation of early algebra in Early Childhood Education: an analysis from textbooks ; Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto ; Incorporação da Early Algebra na Educação Infantil: uma análise a partir de livros didáticos

• Authors : Pincheira Hauck, Nataly Goreti; Acosta, Yeni; Alsina, Ángel

Subjects: Algebraic thinking; Early algebra; Early Childhood Education

• Source: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 No. 1 (2022): (October, 2022); 1-24 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 Núm. 1 (2022):

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From logical-mathematical reasoning to early algebra in Early Childhood Education ; Del razonamiento lógico-matemático al álgebra temprana en Educación Infantil

• Authors : Alsina, Ángel

Subjects: Álgebra temprana; Pensamiento algebraico; Secuenciación de contenidos

• Source: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 8 No. 1 (2019); 1-19 ; Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 8 Núm. 1 (2019); 1-19 ; 2254-8351 ; 10.24197/edmain.1.2019

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