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The device of performativity in a pedagogical intervention program for mathematics teaching ; O dispositivo da performatividade em um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática

• Authors : Lira, Ismael Santos; Barbosa, Jonei Cerqueira

Subjects: Performatividade; Dispositivo pedagógico; Ensino de matemática

• Source: Educação e Pesquisa; v. 49 n. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49 único contínuo ; e248608 ; Educação e Pesquisa; Vol. 49 No. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49

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O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE: TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA UTILIZADAS POR PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Santana, Geralda de Fatima Neri; Fusinato, Polonia Altoé

Subjects: Formação Continuada de Professores; Ensino de Matemática; Formas de Ensino

• Source: Educere - Revista da Educação da UNIPAR; v. 23 n. 2 (2023); 964-987 ; 1982-1123

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JOGO DA ONÇA, UMA PROPOSTA ETNOMATEMÁTICA CONSTRUÍDA COM MATERIAIS RECICLÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO RACIOCÍNIO LÓGICO

• Authors : de Araújo, Fabiana Maria Rodrigues; Luz, Jirlande de Jesus; Nascimento, Welkeson Pinheiro

Subjects: Ensino de Matemática; Etnomatemática; Meio Ambiente

• Source: Akrópolis - Revista de Ciências Humanas da UNIPAR; v. 31 n. 1 (2023); 54-62 ; 1982-1093 ; 10.25110/akropolis.v31i1

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Perception of gamification strategies in Italian secondary school ; Percepción de las estrategias de gamificación en las escuelas secundarias italianas ; Percepção de estratégias de gamificação em escolas de ensino médio italianas

• Authors : Malvasi, Viviana; Recio-Moreno, David

Subjects: Gamificação; estratégias didáticas; ensino de matemática

• Source: Alteridad; Vol. 17 Núm. 1 (2022): (enero-junio 2022): La gamificación en el aprendizaje: Estrategia metodológica para la motivación del alumnado; 50-63 ; Alteridad; v. 17 n. 1 (2022):

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The voice of teachers in a continuos education process in mathematics. Reflections on teaching ; A voz dos docentes em um processo de formação continuada em matemática. Reflexões sobre o ensino ; La voz de los docentes en un proceso de formación continua en Matemática. Reflexiones sobre la enseñanza

• Authors : Di Pierro, Maria Candida

Subjects: Formação continuada; ensino de matemática; estratégias formativas

• Source: Revista Análisis de las Prácticas; Núm. 2 (2023) ; 2796-9835

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Behind the screens: connecting experiences and technology, in the pandemic, about teaching Mathematics in the Elementary School ; Detrás de las pantallas: conectando experiencias y tecnología, en la pandemia, sobre la enseñanza de Matemáticas en los Primeros Años ; Por trás das telas: conectando experiências e tecnologia, na pandemia, sobre ensinar Matemática nos Anos Iniciais

• Authors : França, Simone de Miranda Oliveira; Leite, Vânia Finholdt Angelo

Subjects: Saberes da Experiência; Ensino de Matemática; Pandemia

• Source: Educação Matemática Debate; v. 7 n. 13 (2023): jan./dez.; 1-25 ; 2526-6136

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Handout Teaching Systems and Teacher’s Autonomy: An Analysis With Natural Science and Mathematics Teachers From Private Schools in Rio Grande do Sul ; Sistemas Apostilados de Ensino e Autonomia Docente: Uma Análise com Professores de Ciências da Natureza e de Matemática em Escolas Privadas do Rio Grande do Sul

• Authors : Ortiz, Gabriel Santos; Denardin, Luciano

Subjects: handout teaching system; teacher's autonomy; Science Teaching

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro; e39853, 1-26 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23

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Ensino de matemática nas escolas: uma discussão sobre conteúdos e métodos

• Authors : Plínio Cavalcante Moreira

Subjects: Ensino de matemática

• Source: Educação em Revista ; v. 8 n. 15 (1992): Vol 8 n. 15 (1992) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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An Accessible Curriculum Proposal in Functions Content Based on the Universal Design for Learning

• Authors : Diogo, Marcelio Adriano; Geller, Marlise

Subjects: Matemática; Ensino de Matemática; Educação

• Source: ACTA SCIENTIAE; v. 25, n. 4 (2023): JUL-AUG; 219-255 ; 2178-7727

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Detecting, provoking, and overcoming blockages in mathematical problem solving in teacher training ; Detección, provocación y superación de bloqueos de resolución de problemas matemáticos en magisterio ; Deteção, provocação e superação bloqueios na resolução de problemas matemáticos na formação de professores

• Authors : Mallart-Solaz, Albert

Subjects: Blockages; Creativity; Mathematical Competence

• Source: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 No. 4 (2023): (July, 2023); 371-400 ; PNA. Revista

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Concepciones de los docentes sobre las competencias matemáticas

• Authors : Ladino Bonilla, Yenny Paola

Subjects: mathematical skills; teachers’ conceptions; mathematics education

• Source: Sophia; Vol. 19 Núm. 1 (2023): Revista Sophia ; Sophia; Vol 19 No 1 (2023): Revista Sophia ; 2346-0806 ; 1794-8932

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Social practices and meaning of the concept of measures ; Prácticas sociales y significación del concepto de medidas ; Práticas sociais e significação do conceito de medidas

• Authors : Sarmento, Alan Kardec Carvalho; Moura, Manoel Oriosvaldo de

Subjects: Ensino de Matemática; Conceito de Medida; Processo de Significação

• Source: Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Publicação Contínua; e008 ; Ensino em Re-Vista; v. 30 (2023): Publicação Contínua; e008 ;

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Pedagogical Activities in Elementary Education for Deaf Students: Production of Mathematics Didactic Material for a bilingual teaching practice ; Actividades Pedagógicas en Educación Básica para Alumnos Sordos: Producción de Material Didáctico Matemático para uma práctica docente bilíngüe ; Pratiche pedagogiche nell'istruzione elementare per studenti sordi: produzione di materiale didattico di matematica bilingue ; Atividades Pedagógicas no Ensino Fundamental para Alunos Surdos: Produção de Material Didático de Matemática para uma prática docente bilíngue

• Authors : Oliveira, Willian Silva de; Dionysio, Renata Barbosa

Subjects: Courseware; Deaf Education; Teaching Mathematics

• Source: Special Education Magazine; Vol. 36 No. 1 (2023): Revista Educação Especial – Publicação Contínua – Qualis – A2; e16/1-19 ; Revista Educação Especial; v. 36 n. 1 (2023): Revista

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Thought experiments in the multiplication of natural numbers: : theoretical reflections by means of an alternative methodology ; Experimentos mentais na multiplicação de números naturais: : reflexões teóricas por meio de uma metodologia alternativa

• Authors : Cruz, Willian José

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Metodologia de ensino

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; v. 18 (2023); 1-21 ; 1981-1322

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The teaching of mathematics in the countryside school from research with teachers who work in this context ; O ensino de matemática na escola do campo a partir das pesquisas com professores que atuam nesse contexto.

• Authors : Benites Bieleski Moré, Camila; Viviane Raffa Rodrigues, Renata

Subjects: Escola do Campo; Ensino de Matemática; Professores que Ensinam Matemática (PEM)

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; 2023: Dossiê Temático: Ed. MTM em diálogo com a Ed. do Campo, Indígena e Quilombola; 1-22 ; 1981-1322

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Mobilizing Geometric Knowledge During The Reading Process Of The Construction Of The Nautical Astrolabe Instrument: A Proposal By Ubp And Its Insertion In Mathematics Teaching ; Uma proposta de UBP para o Ensino de Matemática: mobilizando conhecimentos geométricos durante o processo de leitura da construção do instrumento astrolábio náutico

• Authors : Oliveira Amarante, Rebeca; Costa Pereira, Ana Carolina

Subjects: Arte de navegar; Metodologia ativa; UBP

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; v. 18 (2023); 1-22 ; 1981-1322

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Educación del Campo, Pasantía Supervisada y Matemáticas: Una Experiencia Cartográfica ; Educação do campo, Estágio Supervisionado e Matemática: uma experiência cartográfica

• Authors : Schmitz, Bruna; Wagner, Debora Regina

Subjects: Estágio Supervisionado; Formação inicial de professores do campo; Ensino de matemática

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; 2023: Dossiê Temático: Ed. MTM em diálogo com a Ed. do Campo, Indígena e Quilombola; 1-23 ; 1981-1322

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Reflections on Ethnic-Racial Relations and the Teaching of Mathematics ; Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação Matemática no Ensino Fundamental

• Authors : de Figueiredo Furtado, Maria Gabriela; Ferreira Monteiro, Carlos Eduardo

Subjects: Ensino de Matemática; Lei 10.639/03; Orientações Curriculares

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; 2023: Dossiê Temático: Ed. MTM em diálogo com a Ed. do Campo, Indígena e Quilombola; 1-16 ; 1981-1322

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Mathematical research in the interdisciplinary context of the campo school: the beauty of a tank ; Investigação matemática no contexto interdisciplinar da escola do campo: o embelezamento de uma cisterna

• Authors : Boemer Cesar Pereira, Luciana; Ramos, Ralf

Subjects: Educação do Campo; Interdisciplinaridade; Ensino de Matemática

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; 2023: Dossiê Temático: Ed. MTM em diálogo com a Ed. do Campo, Indígena e Quilombola; 1-16 ; 1981-1322

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Panorama da educação antirracista no Mestrado Profissional Nacional em Matemática (PROFMAT) ; Overview of antiracist education in the national professional Master’s Program in Mathematics (PROFMAT)

• Authors : Alves-Brito, Alan; Silva, Jeferson Santos da; Giraldo, Victor

Subjects: Education of ethnic-racial relations; Indigenous school education; Quilombola school education

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Reflections on the New High School in Mato Grosso do Sul ; Reflexiones sobre la nueva escuela secundaria de Mato Grosso do Sul ; Reflexões acerca do Novo Ensino Médio em Mato Grosso do Sul

• Authors : OLIVEIRA, Kelvin Rafael Rodrigues de

Subjects: New high school; formative itineraries; mathematics teaching

• Source: INTERRITÓRIOS; v. 9, n. 18 (2023): Revista de Educação Interritórios; e254703 ; 2525-7668

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The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

• Authors : Gasperi, Angélica Maria de; Emmel, Rúbia; Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research; teacher training; teaching Mathematics

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

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The importance of Abstract Algebra in mathematics initial teaching education ; A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática

• Authors : Ferreira, Nilton Cezar; Onuchic, Lourdes de la Rosa; Instituto Federal de Goiás

Subjects: algebra; algebraic structures; knowledge

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 1-21 ; 2177-9309

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Mathematical Investigation in Mathematics Education: points and counterpoints ; Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos

• Authors : Wichnoski, Paulo

Subjects: mathematical Investigation; mathematics teaching; theoretical essay

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 41-57 ; 2177-9309

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Concepções das tecnologias digitais de informação e comunicação presentes na BNCC da área de matemática e suas tecnologias ; Conceptions of digital information and communication technologies present in the BNCC of the Mathematics and its Technologies area

• Authors : Figueiredo, Ronaldo Lage; Pedrosa, Stella Maria Peixoto de Azevedo

Subjects: ensino; educação matemática; educação tecnológica

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 1 (2023); 262-279 ; 2177-9309

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Entrelaçando foregrounds e saberes docentes: com a palavra futuros professores de matemática ; Interweaving foregrounds and teaching knowledge: with the word future mathematics teachers

• Authors : Sousa, Edson Carlos Sobral de; Rocha, Cristiane de Arimatéa

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Formação de Professores

• Source: Revue Μαθηματικά: épistémologie et éducati; v. 1 (2023); e2023201 ; Μαθηματικά: epistemologia e educação; v. 1 (2023); e2023201 ; Revista Μαθηματικά: epistemologia e

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Uma Mostra de Matemática da UFOP na cidade de Ouro Preto-MG em 2023

• Authors : Santos, Thiago; Xavier, Jessica; de Oliveira Carneiro, Luiz Gustavo

Subjects: mostra de profissões; matemática; ensino de matemática

• Source: Revista de Matemática da UFOP; v. 2 (2023): Segundo volume do ano de 2023. ; 63-71 ; 2237-8103

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Perspectivas da Decolonialidade e Descolonização no Ensino de Matemática: uma Revisão Sistemática da Literatura

• Authors : Silva, Ana Julia Pinto da; Gomes, Vivilí Maria Silva; Capecchi, Maria Candida Varone de Morais

Subjects: Ensino de matemática; Decolonialidade; Descolonização

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 43 (2023): Fluxo Contínuo; 1-25 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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A Formação Continuada e o Trabalho Docente em Matemática: Uma Experiência Desenvolvida na Rede Municipal de Ensino de Raposa/MA

• Authors : Nascimento, Francisco Jeovane do; Castro, Eliziane Rocha; Lima, Ivoneide Pinheiro de

Subjects: Continuing education; Teaching work; Teaching Mathematics

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 43 (2023): Fluxo Contínuo; 1-22 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Percepções de Professores de Matemática sobre a Implementação do Ensino Remoto na Pandemia da COVID-19

• Authors : Santos, Ana Carolina Maia Barreto dos; Ceolim, Amauri Jersi; Hermann, Wellington

Subjects: Mathematics Teaching; Curriculum; Mathematics Education

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41; 1-23 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Livros Didáticos do PNLD e a BNCC: Análise da Organização do Ensino de Equações de 2º Grau

• Authors : Pereira, Fernando Francisco; Doneze, Iara Souza; Proença, Marcelo Carlos de

Subjects: Final Years of Elementary School; Mathematics Education; Teaching Mathematics

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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MARANHENSIDADE COMO EIXO CENTRAL NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE NO MARANHÃO ; MARANHÃO AS A CENTRAL AXIS IN THE TEACHING OF MATHEMATICS IN THE FIRST YEARS OF SCHOOLING IN MARANHÃO ; LA MARANHENSIDAD COMO EJE CENTRAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD EN MARANHÃO

• Authors : Moura, Jónata Ferreira; Sousa, Mariana Ribeiro Cardoso; Vale, Mônica Letícia Sousa

Subjects: Maranhensidade; Mathematics Education; Didactic sequences

• Source: Revista Humanidades & Educação; v. 4, n. 7, jul./dez. 2022; 2-14 ; 2675-0805

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Extension universitaire mobilisant des idées mathématiques à travers des ateliers pédagogiques ; Extensión Universitaria movilizando ideas matemáticas a través de talleres pedagógicos ; University Extension mobilizing mathematical ideas through pedagogical workshops ; Extensão Universitária mobilizando ideias matemáticas por meio de oficinas pedagógicas

• Authors : Costa, Lucélida de Fátima Maia da; Fonseca, Júlio Cesar Marinho da; Guerreiro, Eliomar Azevedo

Subjects: Ideias Matemáticas; Extensão; Ensino de Matemática

• Source: TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 3 (2023); 190-208 ; 2595-0967

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Geometría escolar y practicas matemáticas: un caso ; School geometry and mathematical practices: a case ; Geometria escolar y práticas matemáticas: um caso

• Authors : Pérez Medina, Carlos Roberto

Subjects: Mathematics teaching; Geometry; Digital technology

• Source: TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 2 (2023); 97-127 ; 2595-0967

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A study on the acceptance of the use of the R language in Mathematics and Statistics disciplines ; Um estudo sobre a aceitação do uso da linguagem R em disciplinas de Matemática e Estatística

• Authors : Vieira Malachias, Laura; Rodrigues Liska, Gilberto; Rodrigues, Josiane

Subjects: Statistical education; Mathematical education; Programming language

• Source: Sigmae; Vol. 12 No. 1 (2023): Special issue: 66th RBRAS; 69-75 ; Sigmae; v. 12 n. 1 (2023): Special issue: 66th RBRAS; 69-75 ; 2317-0840

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Use of software in the teaching of Geometry: A systematic mapping ; Utilização de softwares no ensino da Geometria: Um mapeamento sistemático

• Authors : de Oliveira, Alice Noronha; Leite Moreno, Ângela

Subjects: Educational technologies; Mathematics Teaching; Informatics in Education

• Source: Sigmae; Vol. 11 No. 2 (2022): "Ten years on"; 36-44 ; Sigmae; v. 11 n. 2 (2022): "Ten years on"; 36-44 ; 2317-0840

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EL EJE ESTADÍSTICA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: PERSPECTIVAS DESDE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA ; THE STATISTICS AXIS IN THE FIRST YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION: PERSPECTIVES FROM THE HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY ; O EIXO ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

• Authors : da Silva Araújo, Adriana Jerônimo; Nozella Gama, Carolina

Subjects: Pedagogia histórico-crítica; Ensino de estatística; Ensino de Matemática

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 12 No. 01 (2023): Dossiê "Infâncias na América Latina: problemas e desafios atuais"; 192-206 ; Revista Binacional

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TEACHING MATHEMATICS: ANALYSIS OF THE SCHOOL TASKS OF THE AXIS NUMBERS AND OPERATIONS ; ENSINO DE MATEMÁTICA: ANÁLISE SOBRE AS TAREFAS ESCOLARES DO EIXO NÚMEROS E OPERAÇÕES

• Authors : Assumpção, Maiara Pereira; Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de

Subjects: Teaching Mathematics; School Tasks; Historical-Cultural Theory

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que

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THE DIFFICULT ART OF BEING AN INDIGENOUS TEACHER: TEACHING MATHEMATICS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL ; A DIFÍCIL ARTE DE SER PROFESSOR INDÍGENA: O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Nery, Cristiane do Socorro dos Santos; Mendes, Iran Abreu; Não se aplica

Subjects: Mathematics education. Indigenous school education. Indigenous teaching. Initial training of indigenous teachers; Educação; Educação Matemática

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que

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Produção de vídeos digitais em Educação Matemática: um olhar sobre teses e dissertações

• Authors : Santos, Renan Pereira; Sant'Ana, Claudinei de Camargo; Sant'Ana, Irani Parolin

Subjects: Vídeos digitais; Ensino de Matemática; Produção de Vídeo Estudantil

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 29 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Mai/Ago; 01-18 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Artefatos mesopotâmicos no ensino de Matemática: discutindo uma atividade didática sobre Plimpton 322

• Authors : Silva, Evanildo Borges da; Silva Neto, Benjamim Cardoso da; Oliveira, Luís Carlos Barbosa de

Subjects: História da Matemática; Investigação histórica; Ensino de Matemática

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 28 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr; 1-16 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Estágio Supervisionado em ensino de Matemática: um relato de experiência na Educação de Jovens e Adultos

• Authors : Ribeiro, João Pedro Mardegan

Subjects: Educação de Jovens e Adultos; Estágio Supervisionado; Ensino de Matemática

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 28 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr; 1-17 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Ensino de conjuntos e funções a partir de uma sequência didática mediada por ferramentas tecnológicas

• Authors : Amaral, Fernando Henrique Nogueira; Lavor, Otávio Paulino

Subjects: Conjunto e Funções; Ensino de Matemática; Ferramentas tecnológicas

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 28 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr; 1-17 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Investigando a articulação entre objetos de aprendizagem, história da matemática e formação de professores por meio de levantamentos bibliográficos em plataformas nacionais e internacionais

• Authors : Oliveira, Gisele Pereira; Pereira, Ana Carolina Costa

Subjects: Objeto de Aprendizagem; História da Matemática; Formação de Professores

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 28 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr; 1-16 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO E OS LIVROS DIDÁTICOS: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS REALIZADAS ; LANDSCAPES OF INVESTIGATION AND TEXTBOOKS: A LOOK AT RESEARCH CARRIED OUT

• Authors : Krefta, Silvana; Paulo Trevisan, Eberson; Trevisan, Andreia

Subjects: Cenários para investigação; Ensino de Matemática; Livro didático

• Source: Revista Paranaense de Educação Matemática; Vol. 12 No. 28 (2023): maio/ago. ; 361-385 ; Revista Paranaense de Educação Matemática;

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PROBLEMAS MATEMÁTICOS DO CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO 1º AO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ; MATHEMATICAL PROBLEMS OF THE MULTIPLICATION CONCEPTUAL FIELD IN TEXTBOOKS FROM THE 1ST TO THE 3RD YEARS OF PRIMARY SCHOOL

• Authors : Silva, Jéssica Daiane da; Agranionh, Neila Tonin; Hilger, Thais Rafaela

Subjects: Mathematics learning.; Multiplication and division.; Mathematics teaching

• Source: Revista Paranaense de Educação Matemática; Vol. 12 No. 27 (2023): Resolução de Problemas na Educação Matemática; 299-316 ; Revista

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Fractions: teachers' knowledge and their contribution to the teaching of fourth grade students in Chilean schools. ; Las fracciones: conocimiento del profesorado y su contribución en la enseñanza para el estudiantado de cuarto grado en escuelas chilenas ; Frações: o conhecimento dos professores e sua contribuição para o ensino de frações para alunos da quarta série nas escolas chilenas

• Authors : Rodríguez Rojas, Palmenia

Subjects: Profesorado de primaria; Enseñanza de las Matemáticas; Aprendizaje

• Source: Innovaciones Educativas; Vol. 25 No. 38 (2023): Reflections and research experiences for innovation; 23 - 35 ; Innovaciones Educativas; Vol. 25 Núm. 38 (2023): Reflexiones y experiencias

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AFETAMENTOS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA EM GRUPO COLABORATIVO COM PROFESSORES DA INFÂNCIA: Effects of the Continuous Education in Collaborative Group for Early Childhood Teachers

• Authors : Megid, Maria Auxiliadora Bueno Andrade; Almeida, Alessandra Rodrigues; Tortella, Jussara Cristina Barboza

Subjects: Educação Infantil; Ensino de Matemática; Formação continuada em grupos colaborativos

• Source: INTERFACES DA EDUCAÇÃO; v. 13 n. 39 (2023): v. 13 n. 39 (2023): Interfaces da Educação ; 2177-7691 ; 10.26514/inter.v13i39

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Computer programming as a metacognitive strategy and its possibilities for mathematics teaching ; La programación informática como estrategia metacognitiva y sus posibilidades para la enseñanza de las matemáticas ; A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática

• Authors : Massa, Nayara Poliana Massa; Saramago de Oliveira, Guilherme; Santos, Anderson Oramisio

Subjects: Estratégias Metacognitivas; Programação de Computadores; Ensino de Matemática

• Source: Revista da Faculdade de Educação; v. 39 n. 1 (2023): Revista da Faculdade de Educação - Fluxo contínuo; e392302 ; 2178-7476

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Decolonial Analytical Tool for the Study of Mathematics and Indigenous Educational Policies ; Herramienta analítica decolonial para el estudio de las políticas de educación indígena y matemática ; Ferramenta Analítica Decolonial para o Estudo da Matemática e das Políticas de Educação Indígena

• Authors : Molano Franco, Edwin Yesid; Blanco Álvarez, Hilbert

Subjects: Public Politics; Education; Decolonizationséculo 21

• Source: Estudios Políticos; No. 66 (2023); 152-175 ; Estudios Políticos; Núm. 66 (2023); 152-175 ; 2462-8433 ; 0121-5167

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