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Content Provider : BASE Publisher : universidad de la sabana
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Academic Journal

Prácticas cotidianas de acceso a las TIC: otro modo de comprender la inclusión digital ; Everyday Practices for Access to ICT: Another Way of Understanding Digital Inclusion ; Práticas cotidianas de acesso às TIC: outro modo de compreender a inclusão digital

Subjects: Internet; Innovaciones tecnológicas; Comunicaciones digitales

  • Source: Universidad de La Sabana ; Repositorio Institucional de la Universidad de La Sabana

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Everyday Practices for Access to ICT: Another Way of Understanding Digital Inclusion ; Prácticas cotidianas de acceso a las TIC: otro modo de comprender la inclusión digital ; Práticas cotidianas de acesso às TICs — outro modo de compreender a inclusão digital

Subjects: Internet; exclusion; immigration (Source

  • Source: Palabra Clave; Vol. 18 No. 1 (2015); 156-183 ; Palabra Clave; Vol. 18 Núm. 1 (2015); 156-183 ; 2027-534X ; 0122-8285

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Práticas cotidianas de acesso às TICs — outro modo de compreender a inclusão digital

Subjects: Internet; exclusão; inmigración

  • Source: Palabra Clave, Vol 18, Iss 1 (2014)

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The Other Side of the Blackboard: The Student-Teacher Relationship from a Disciplinary Perspective ; Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares ; 0 outro lado do quadro-negro: relagao estudante-professor desde perspectivas disciplinares

Subjects: Education programs; learning method; teaching method

  • Source: Educación y Educadores; Vol. 11 No. 1 (2008) ; Educación y Educadores; Vol. 11 Núm. 1 (2008) ; Educación y Educadores; v. 11 n. 1 (2008) ; 2027-5358 ; 0123-1294

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Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares ; The Other Side of the Blackboard: The Student-Teacher Relationship from a Disciplinary Perspective ; 0 outro lado do quadro-negro: relagao estudante-professor desde perspectivas disciplinares

Subjects: Programas de educación; Método de aprendizaje; Método de enseñanza

  • Source: Universidad de La Sabana ; Repositorio Institucional de la Universidad de La Sabana

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Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares 0 outro lado do quadro-negro: relagao estudante-professor desde perspectivas disciplinares The Other Side of the Blackboard: The Student-Teacher Relationship from a Disciplinary Perspective

Subjects: progamas de educaìon; método de aprendizaje; método de enseñanza

  • Source: Educación y Educadores, Vol 11, Iss 1, Pp 103-126 (2008)

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Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares 0 outro lado do quadro-negro: relagao estudante-professor desde perspectivas disciplinares The Other Side of the Blackboard: The Student-Teacher Relationship from a Disciplinary Perspective

Subjects: progamas de educaìon; método de aprendizaje; método de enseñanza

  • Source: Educación y Educadores, Vol 11, Iss 1, Pp 103-126 (2008)

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Dialogismo y prácticas apropiacionistas en el videoarte contemporáneo

Subjects: Video art; footage found; appropriationism

  • Source: Palabra Clave; Vol. 21 No. 4 (2018); 1164-1188 ; Palabra Clave; Vol. 21 Núm. 4 (2018); 1164-1188 ; 2027-534X ; 0122-8285

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The Time Perspective of University Students: Implications for Academic Guidance and Orientation ; Perspectiva temporal de los universitarios: implicaciones para la orientación educativa ; Perspectiva temporal dos universitários: consequências para a orientação educativa

Subjects: Educational psychology; university teaching; higher education

  • Source: Educación y Educadores; Vol. 20 No. 3 (2017) ; Educación y Educadores; Vol. 20 Núm. 3 (2017) ; Educación y Educadores; v. 20 n. 3 (2017) ; 2027-5358 ; 0123-1294

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Person and Face: The Constitutive Principles of Personalist Bioethics ; Persona y rostro, principios constitutivos de la bioética personalista ; Pessoa e rosto, princípios constitutivos da bioética personalista

Subjects: protection; human life; relationship

  • Source: Persona y Bioética; Vol. 16 No. 2 (2012); 165-174 ; Persona y Bioética; Vol. 16 Núm. 2 (2012); 165-174 ; Persona y Bioética; v. 16 n. 2 (2012); 165-174 ; 2027-5382 ; 0123-3122

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