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Análise da história dos números naturais presentes nos livros didáticos.

• Authors : LIMA, Thiago Ribeiro da Silva.; MELO, Elisângela Aparecida Pereira de.

Subjects: Números naturais; Livro Didático; História da Matemática

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Boletim GEPEM

Subjects: education; mathematics education; learning

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PERSPECTIVE OF EDUCATION MANAGERS ON THE IMPLEMENTATION OF THE BNCC IN THE MUNICIPALITY OF XINGUARA, STATE OF PARÁ ; IMPLEMENTACIÓN DEL BNCC EN EL MUNICIPIO DE XINGUARA/PA; VISIÓN DE LOS GESTORES EDUCATIVOS ; PERSPECTIVA DOS GESTORES DE ENSINO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NO MUNICÍPIO DE XINGUARA ESTADO DO PARÁ

• Authors : Bueno, Luciano Teles; Groenwald, Claudia Lisete Oliveira

Subjects: Plan de estudios de Matemáticas; Educación Matemática; Escuela primaria

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 12 (2024): janeiro a dezembro de 2024 - Publicação Contínua; e24020 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e

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FOUR-PHASE MODEL OF INTEREST DEVELOPMENT: EVIDENCE OF VALIDITY OF A SCALE ...

• Authors : MARTINS, Lillian Gilz; CLEMENT, Luiz

Subjects: Four-Phase Model of Interest Development; Interest; Likert Scale

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FOUR-PHASE MODEL OF INTEREST DEVELOPMENT: EVIDENCE OF VALIDITY OF A SCALE ...

• Authors : MARTINS, Lillian Gilz; CLEMENT, Luiz

Subjects: Four-Phase Model of Interest Development; Interest; Likert Scale

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MATHEMATICS PERFORMANCE OF STUDENTS IN ALTAMIRA – PA: AN ANALYSIS OF SAEB 2021 ; RENDIMIENTO EM MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE ALTAMIRA –PA: UN ANÁLISIS DEL SAEB 2021 ; DESEMPENHO EM MATEMÁTICA DOS ALUNOS DE ALTAMIRA – PA: UMA ANÁLISE DO SAEB 2021

• Authors : Viana, Andreson Soares; Chassot, Attico Inácio; Ripardo, Ronaldo Barros

Subjects: Performance; Mathematics; Saeb

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 12 (2024): janeiro a dezembro de 2024 - Publicação Contínua; e24021 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e

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Operationalization of the Students’ Profile by the End of Compulsory Schooling: A case study in the elementary school ; Opérationnalisation du Profil des Élèves Sortant de la Scolarité Obligatoire : Une étude de cas dans l’école élémentaire ; Operacionalização do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: Um estudo de caso no 1.º CEB

• Authors : Andrade, Paula; Couto, Ângela; Maia-Lima, Cláudia

Subjects: Curriculum; Curriculum autonomy; Curriculum flexibility

• Source: Portuguese Journal of Education; Vol. 37 No. 1 (2024): January - June; e24018 ; Revista Portuguesa de Educación ; Vol. 37 Núm. 1 (2024): enero - junio; e24018 ;

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Transversality essays in teachers’ education ; Ensaios de transversalidade na formação de professores

• Authors : Lübeck, Marcos

Subjects: temas transversais; teatro; matemática

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e14915 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e14915 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e14915 ; 2179-1309

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Insertion of augmented reality in mathematics teaching: a systematic literature review ; Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura

• Authors : Souza, Lana Priscila; Jucá, Sandro César Silveira

Subjects: Augmented Reality; Teaching; Mathematics

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e14831 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e14831 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e14831 ; 2179-1309

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Mathematical notions' approache in early childhood education: analyzing perspectives of brazilian teachers ; A abordagem das noções matemáticas na educação infantil: analisando perspectivas de professores brasileiros

• Authors : Warken, Clara Inês; Caetano, Richael Silva; Bezerra, Renata Camacho

Subjects: childhood; mathematical knowledge; pedagogical practice

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e13974 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e13974 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e13974 ; 2179-1309

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