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فلترة النتائج

Content Provider : BASE Language : german Subject : adolescent psychotherapy Subject : conflict Subject : depression Subject : empirische bildungsforschung Subject : langsschnittuntersuchung Subject : longitudinal analysis Subject : medicine.diagnostic_test Subject : medicine.medical_specialty فلترة بواسطة : موضوع
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Book

Hochschullernwerkstätten als Orte für Schöpferische Erfahrungen. Einblick in eine phänomenologische Studie zum Lernen von Studierenden und Grundschulkindern

Subjects: Hochschule; Lernwerkstatt; Phänomenologie

  • Source: Franz, Viktoria Sophie [Hrsg.]; Langhof, Julia Kristin [Hrsg.]; Simon, Jana [Hrsg.]; Franz, Eva-Kristina [Hrsg.]: Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn : Verlag

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Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne. Eine rekonstruktive Fallanalyse zur Untersuchung der Interaktionsordnung des Unterrichts

Subjects: Lehrer-Schüler-Interaktion; Interaktion; Interaktionsforschung

  • Source: Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 332 S. - (Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 14)

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Academic Journal

Die qualitative Inhaltsanalyse zur Item-Generierung am Beispiel einer Delphi-Studie zur Forschung im Feld des inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts ; Qualitative content analysis for the formation of items for a Delphi study on research in inclusive science education

Subjects: Sonderpädagogik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Inklusion

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 4, S. 362-379

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Academic Journal

Einstellungen zu Behinderung mit Fragebögen messen. Eine qualitative Inhaltsanalyse bestehender Messinstrumente ; Measuring attitudes towards disability via questionnaires. A qualitative content analysis of existing measurement instruments

Subjects: Sonderpädagogik; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 4, S. 330-344

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Academic Journal

Kooperationskonflikte in inklusiven Settings ; Collaboration conflicts in inclusive settings

Subjects: Kooperation; Konflikt; Inklusion

  • Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2023) 3

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Academic Journal

Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2. Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe ; Transition from lower to upper secondary education. Influence of a diagnosed anxiety disorder or depression during adolescence on post-compulsory education trajectories

Subjects: Sonderpädagogik; Empirische Untersuchung; Psychische Gesundheit

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 3, S. 275-293

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Academic Journal

Emotionale Belastungen von Jugendlichen in Krisenzeiten. Eine vergleichende Untersuchung an inklusiven und Förderschulen ; Emotional strains of adolescents in times of crises in inclusive and special schools

Subjects: Sonderpädagogik; Psychische Gesundheit; Schüler

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 3, S. 199-213

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Academic Journal

Konzepte von Behinderung als latentes Konstrukt. Ein Fragebogen für die Lehrer*innenausbildung ; Concepts of disability as a latent construct among special education students

Subjects: Sonderpädagogik; Behinderung; Konzept

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 123-140

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Schulische Rahmenbedingungen und überfachliche Kompetenzen in inklusiven Klassen ; School settings and cross-curricular competencies in inclusive classes

Subjects: Sonderpädagogik; Inklusion; Schule

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 157-176

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Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT) ; The reading screening LES-IN for inclusive primary classrooms. Development and psychometric evaluation of a paper-pencil version as the basis for computerized adaptive testing (CAT)

Subjects: Sonderpädagogik; Lesen; Förderung

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 141-156

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