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Content Provider : BASE Language : german Subject : adolescent psychotherapy Subject : behandlung Subject : depression Subject : elementary school Subject : erziehung Subject : medicine.diagnostic_test Subject : medicine.medical_specialty فلترة بواسطة : موضوع
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Book

Spielräume der Ordnungen. Empirische Ergebnisse und erziehungswissenschaftliche Reflexionen zu theaterpädagogischen Settings mit 'neu zugewanderten Kindern'

Subjects: Erziehungswissenschaft; Theaterpädagogik; Migrant

  • Source: Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 352 S. - (Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung; 12) - (Dissertation, Universität Frankfurt,

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Qualität von Lehrkräftefortbildungen einschätzen. Ein Arbeitsbuch aus dem Projekt IMPRESS

Subjects: Lehrerfortbildung; Lehrerbildung; Lehr-Lern-Prozess

  • Source: 2023, I, 41, 51 ungezählte S.

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'für mich sind medien ein WERKzeug'. Zum Sprechen über digitale Medien im Anspruch von Schulentwicklung

Subjects: Schule; Schulentwicklung; Unterricht

  • Source: Proske, Matthias [Hrsg.]; Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Moldenhauer, Anna [Hrsg.]; Thiersch, Sven [Hrsg.]; Bock, Annekatrin [Hrsg.]; Herrle, Matthias [Hrsg.]; Hoffmann, Markus [Hrsg.]; Langer, Anja

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VeSP-Be – Vergleich von Studieneingangsphasen in Physik hinsichtlich des Sense of Belonging von Studierenden. Dokumentation der Erhebungsinstrumente und deren deskriptive, quantitative Ergebnisse ; Comparing study entry phases in physics according to students’ sense of belonging: Documentation of instruments and their descriptive, quantitative results

Subjects: Studienanfang; Physik; Studium

  • Source: 2023, 69 S.

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Academic Journal

Die qualitative Inhaltsanalyse zur Item-Generierung am Beispiel einer Delphi-Studie zur Forschung im Feld des inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts ; Qualitative content analysis for the formation of items for a Delphi study on research in inclusive science education

Subjects: Sonderpädagogik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Inklusion

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 4, S. 362-379

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Academic Journal

Einstellungen zu Behinderung mit Fragebögen messen. Eine qualitative Inhaltsanalyse bestehender Messinstrumente ; Measuring attitudes towards disability via questionnaires. A qualitative content analysis of existing measurement instruments

Subjects: Sonderpädagogik; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 4, S. 330-344

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Academic Journal

Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Kooperation von Studierendentandems im Praxissemester ; Conditions for success and challenges of the cooperation of student tandems in the practical semester

Subjects: Kooperation; Konstruktion; Lehrerbildung

  • Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2023) 3

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Academic Journal

'Bildungssprache ist immer noch wichtig, aber wenn man sich [.] so nicht ausdrücken kann, gelten natürlich andere Standards für diese Kinder.' Zwischen Standardorientierung und Individualbezug: Antinomien in Kontexten mehrsprachiger und inklusiver Sprachbildung. Eine Erhebung von Einstellungen angehender und praktizierender Grundschullehrkräfte ; 'Academic language is still important, but if someone cannot express oneself easily other standards apply to these children' - Between standard-orientation and individual-reference: antinomies in contexts of multilingual and inclusive language education. A survey of pre- and in-service primary school teachers' beliefs

Subjects: Bildungssprache; Sprachbildung; Mehrsprachigkeit

  • Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2023) 1

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Academic Journal

Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2. Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe ; Transition from lower to upper secondary education. Influence of a diagnosed anxiety disorder or depression during adolescence on post-compulsory education trajectories

Subjects: Sonderpädagogik; Empirische Untersuchung; Psychische Gesundheit

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 3, S. 275-293

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Academic Journal

Der Zusammenhang von sozialer Akzeptanz und Lehrkraftfeedback gemessen aus Perspektive der Mitschüler*innen sowie aus Perspektive der Feedbackempfangenden ; The correlation between social acceptance and teacher feedback, measured from the perspective of both peers and feedback recipients

Subjects: Sonderpädagogik; Akzeptanz; Lehrer

  • Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 177-192

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