Source: Jürgens, Barbara [Hrsg.]; Steinert, Wilfried W. [Hrsg.]; Vanier, Dietlinde H. [Hrsg.]: Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius

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Book

Zu Begriffsverständnis und Umsetzung von BNE im Sachunterricht der Grundschule. Ergebnisse einer Untersuchung mit Studierenden sowie Lehrkräften

Authors : Bröll, Leena; Haustein, Aline

Subjects: Nachhaltige Entwicklung; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Grundschulpädagogik

Source: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule.

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Book

VeSP-Be – Vergleich von Studieneingangsphasen in Physik hinsichtlich des Sense of Belonging von Studierenden. Dokumentation der Erhebungsinstrumente und deren deskriptive, quantitative Ergebnisse ; Comparing study entry phases in physics according to students’ sense of belonging: Documentation of instruments and their descriptive, quantitative results

Authors : Feser, Markus Sebastian; Haak, Inka; Rabe, Thorid

Subjects: Studienanfang; Physik; Studium

Source: 2023, 69 S.

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Academic Journal

Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2. Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe ; Transition from lower to upper secondary education. Influence of a diagnosed anxiety disorder or depression during adolescence on post-compulsory education trajectories

Authors : Lustenberger, Sara; Wicki, Matthias; Brandenberg, Kathrin

Subjects: Sonderpädagogik; Empirische Untersuchung; Psychische Gesundheit

Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 3, S. 275-293

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Academic Journal

Unsichere Bindung, Emotionsregulationsstrategien und internalisierende Verhaltensprobleme bei Schüler*innen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung ; Insecure attachment, emotion regulation strategies, and internalizing behavioral problems students with emotional and behavioral disorders

Authors : Bolz, Tijs; Wilke, Jessica; Vesterling, Christina

Subjects: Sonderpädagogik; Empirische Untersuchung; Psychische Gesundheit

Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 3, S. 234-251

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Academic Journal

Emotionale Belastungen von Jugendlichen in Krisenzeiten. Eine vergleichende Untersuchung an inklusiven und Förderschulen ; Emotional strains of adolescents in times of crises in inclusive and special schools

Authors : Hübner, Carina; Jungmann, Tanja

Subjects: Sonderpädagogik; Psychische Gesundheit; Schüler

Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 3, S. 199-213

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Academic Journal

Professionswissen von Studierenden und von Regel- und Förderlehrkräften zu Grundlagen des Leseerwerbs und zur Diagnostik von Leseschwierigkeiten. Entwicklung eines Instruments und Herausforderungen ; The development of a tool for assessing how well in-service and student regular and special education teachers understand the acquisition of reading skills and are able to diagnose reading difficulties. Process and challenges

Authors : Lietz, Meike; Moser Opitz, Elisabeth; Stöckli, Meret

Subjects: Lehrer; Profession; Wissen

Source: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 103-122

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Academic Journal

Lehramtsstudierende als Vertretungslehrkräfte. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der professionsspezifischen Voraussetzungen studentischer Vertretungslehrkräfte in Niedersachsen

Authors : Winter, Isabelle; Reintjes, Christian; Nonte, Sonja

Subjects: Lehrerausbildung; Professionalisierung; Profession

Source: Erziehungswissenschaft 34 (2023) 67, S. 31-42

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Academic Journal

Wie gelingt Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Schule? Eine empirische Studie zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen und zur Rolle der Lehrkraft ; How does education for sustainable development succeed at school? An empirical study on the development of students' sustainability competencies and the role of teachers

Authors : Hörsch, Christian; Scharenberg, Katja; Waltner, Eva-Maria

Subjects: Schule; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit

Source: Die Deutsche Schule 115 (2023) 2, S. 105-116

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Book

Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität. Zur Rolle der Nutzung mehrsprachigkeitsbezogener Lerngelegenheiten durch Grundschullehrkräfte

Authors : Lange, Sarah Désirée; Stangen, Ilse; Pohlmann-Rother, Sanna

Subjects: Reflexion; Reflexivität; Grundschule

Source: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und

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