Source: Interacções; Vol. 12 No. 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola ; Interacções; Vol. 12 N.º 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola ; 1646-2335

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Concepções de futuros professores de ciências sobre o modelo de ciência e tecnologia

Authors : Sepini, Ricardo Pereira; Cabral, Sonia Aparecida; Maciel, Maria Delourdes

Subjects: Formação de Professores; Ensino de Ciências; Pensamento Científico

Source: Interacções; Vol. 13 No. 44 (2017): Contextos de educação em ciências ; Interacções; Vol. 13 N.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências ; 1646-2335

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Reflexões sobre a formação do professor de ciências biológicas para atuação na educação de jovens e adultos

Authors : Bär, Maira Vanessa; Saucedo, Kellys Regina Rodio; Pires, Elocir Aparecida Corrêa

Subjects: Formação inicial; Educação de Jovens e Adultos; Ensino de Ciências

Source: Interacções; Vol. 13 No. 44 (2017): Contextos de educação em ciências ; Interacções; Vol. 13 N.º 44 (2017): Contextos de educação em ciências ; 1646-2335

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Análise das mudanças de concepções atitudinais identificados nos estudantes a partir de uma sequência didática com enfoque na natureza da ciência e da tecnologia

Authors : Sepini, Ricardo Pereira; Vázquez Alonso, Ángel; Maciel, Maria Delourdes

Subjects: EANC&T; Ensino de Ciências; Sequência de Ensino e Aprendizagem

Source: Interacções; Vol. 11 No. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología ; Interacções; Vol. 11 N.º 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la

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Educação ambiental (EA) na perspectiva do ensino de ciências

Authors : Pereira, Elienae Genésia Corrêa; Fontorura, Helena Amaral da

Subjects: Educação ambiental; Ensino de ciências; Formação de professores

Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação

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Características e tendências das dissertações e teses brasileiras sobre práticas de ensino de ciências nos anos iniciais escolares (1972-2011)

Authors : Fernandes, Rebeca Chiacchio Azevedo; Megid-Neto, Jorge

Subjects: Ensino de ciências; Anos iniciais escolares; Estado do conhecimento

Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação

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A inserção da história e filosofia da ciência no ensino de evolução na visão de licenciandos

Authors : Hidalgo, Maycon Raul; Pontoli, Larissa Aparecida; Galvão, Camila Brito

Subjects: Ensino de Ciências; História e Filosofia da Ciência; Formação Inicial

Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação

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Para além do conhecimento científico: a importância dos saberes populares para o ensino de ciências

Authors : Nascibem, Fábio Gabriel; Viveiro, Alessandra Aparecida

Subjects: Ensino de ciências; Conhecimento científico; Saberes populares

Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação

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A formação intercultural para os povos indígenas na universidade federal de minas gerais (UFMG): desafios e possibilidades

Authors : Valadares, Juarez Melgaço; Tavares, Marina de Lima

Subjects: Pedagogia intercultural; Ensino de ciências; Estruturação do Currículo

Source: Interacções; Vol. 10 No. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica ; Interacções; Vol. 10 N.º 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação

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As políticas educacionais e formação do professor de história no Brasil: desafios contemporâneos

Concepções de futuros professores de ciências sobre o modelo de ciência e tecnologia

Reflexões sobre a formação do professor de ciências biológicas para atuação na educação de jovens e adultos

Análise das mudanças de concepções atitudinais identificados nos estudantes a partir de uma sequência didática com enfoque na natureza da ciência e da tecnologia

Educação ambiental (EA) na perspectiva do ensino de ciências

Características e tendências das dissertações e teses brasileiras sobre práticas de ensino de ciências nos anos iniciais escolares (1972-2011)

A inserção da história e filosofia da ciência no ensino de evolução na visão de licenciandos

Para além do conhecimento científico: a importância dos saberes populares para o ensino de ciências

A formação intercultural para os povos indígenas na universidade federal de minas gerais (UFMG): desafios e possibilidades

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