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Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista.

Authors : Seixas Takinaga, Sofia¹ ; Lúcia Manrique, Ana²

Source: Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 2, p189-210. 22p.

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Contribuições da Teoria da Objetivação para delineamento de uma formação continuada para professores de ciências dos anos iniciais do ensino fundamental.

Authors : Cristiane Camilotti, Dirce¹ ; Takeco Gobara, Shirley²

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p592-598. 7p.

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A Temática Piracema para o ensino de Ciências: repensando a Educação continuada de professores na perspectiva da Teoria da Objetivação.

Authors : Auxiliadora Ximenes, Flora¹ ; Takeco Gobara, Shirley²

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p621-627. 7p.

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The development of algebraic thinking associated with polynomial operations in Mathigon.

Authors : Pereira, Rúbia Carla¹ ; Jordane, Alex² ; Ramos, Alex Mofardini¹

Source: Educação Matemática Pesquisa. 2024, Vol. 26 Issue 4, p160-188. 29p.

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Política, saber y ética: la necesidad de replantear la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

Authors : Radford, Luis¹

Source: Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 2, p45-68. 24p.

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Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua.

Authors : Gutiérrez, Rafael Enrique¹ ; Pazuch, Vinícius² ; Prieto G., Juan Luis³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. ene-jun2022, Issue 51, p281-298. 18p.

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Piracema: subsídios para a formação continuada de professores de Ciências.

Authors : Ximenes, Flora Auxiliadora¹ ; Gobara, Shirley Takeco²

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p433-439. 7p.

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The development of algebraic thinking associated with polynomial operations in Mathigon.

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