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Une approche d’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes : qu’en disent les enseignants du primaire ?

• Authors : Forest, Marie-Pier; Voyer, Dominic

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 13 No. 3 (2022): Special Issue / Numéro Spécial ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 13 No.

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L’évaluation d’activités d’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire : autoévaluation et identification des forces, des besoins et des progrès

• Authors : Fournier Dubé, Naomie; St-Jean, Charlaine; Rajotte, Thomas

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 13 No. 1 (2022) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 13 No. 1 (2022) ; 1916-9221

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Besoins en mathématiques à l’éducation préscolaire afin d’aspirer à la bonification des pratiques enseignantes

• Authors : St-Jean, Charlaine; Fournier Dubé, Naomie; Forest, Marie-Pier

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 14 No. 1 (2023); 5-11 ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 14 No. 1 (2023); 5-11 ; 1916-9221

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Collaboration et planification de situations mathématiques : conceptions d’orthopédagogues

• Authors : Dupuis Brouillette, Marilyn; St-Jean, Charlaine

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 11 No. 2 (2020); 29-38 ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 11 No. 2 (2020); 29-38 ; 1916-9221

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Croyances mathématiques chez des futurs maitres au primaire: une activité réflexive

• Authors : d'Entremont, Yvette

• Source: Journal of Educational Thought / Revue de la Pensée Educative; Vol. 45 No. 3 (2011); 239-254 ; 2561-7990 ; 0022-0701 ; 10.11575/jet.v45i3

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Évaluation de l’effet des situations d’apprentissage issues du jeu sur la motivation des élèves du préscolaire à réaliser des tâches mathématiques

• Authors : Drainville, Roxane; Rajotte, Thomas

Subjects: Motivation; Situation d’apprentissage issues du jeu; Jeu symbolique

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 8 No. 2 (2017) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 8 No. 2 (2017) ; 1916-9221

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Étude de l’effet de la résolution de matrices de Raven sur la motivation scolaire, l’anxiété à l’égard des mathématiques et le rendement en résolution de problèmes des élèves de quatrième année du primaire

• Authors : Rajotte, Thomas; Rochette-Parent, Élizabeth

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 8 No. 1 (2017) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 8 No. 1 (2017) ; 1916-9221

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La pratique des échecs en milieu scolaire : Un regard sur le développement des habiletés en résolution de problèmes mathématiques et sur le sentiment d’appartenance des élèves de troisième cycle du primaire ; La pratique des échecs en milieu scolaire:Un regard sur le développement des habiletés en résolution de problèmes mathématiques et sur le sentiment d’appartenance des élèves de troisième cycle du primaire

• Authors : Rajotte, Thomas; Voyer, Dominic

Subjects: résolution de problème; sentiment d'appartenance; jeu d'échecs

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 5 No. 1 (2014) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 5 No. 1 (2014) ; 1916-9221

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Les difficultés en résolution de problèmes mathématiques des élèves ayant un TDA/H : quelle perspective adopter afin d’intervenir adéquatement?

• Authors : Rajotte, Thomas

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 6 No. 1 (2015) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 6 No. 1 (2015) ; 1916-9221

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Étude critique de la validité du diagnostic du TDA/H en tant que prédicteur du rendement en résolution de problèmes mathématiques

• Authors : Rajotte, Thomas; Voyer, Dominic

• Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 5 No. 2 (2014) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 5 No. 2 (2014) ; 1916-9221

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