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Academic Journal

Les pratiques pédagogiques (socio)constructivistes de découverte guidée en tant que dépassement d’une dichotomie centenaire

Subjects: cognitivisme; socioconstructivisme; pratiques pédagogiques

  • Source: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol. 10 No. 1 (2019) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 10 No. 1 (2019) ; 1916-9221

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