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Book

At the Foundation of Learning the Stone Knapping Skills: Interdisciplinary Reference Frameworks for Archaeological Interpretation ; Au fondement de l’apprentissage des habiletés de taille : des référentiels interdisciplinaires destinés à l’interprétation archéologique

Authors : Bril, Blandine; Roux, Valentine;

Subjects: stone knapping; technical skills; cognitive theory

Source: Hiatus, lacunes et absences : identifier et interpréter les vides archéologiques ; https://hal.science/hal-04694245 ; Hiatus, lacunes et absences : identifier et interpréter les vides

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Report

Guidelines for a specification framework to control systems based on deep learning by using the Theory of Modeling and Simulation and a revisited heritage of the philosophy of techniques ; Lignes directrices d’un cadre de spécification pour contrôler les systèmes basés sur de l’apprentissage machine profond utilisant la théorie de le modélisation et de la simulation et un héritage nécessairement revisité de la philosophie de la technique.

Authors : Denis, Christophe;

Subjects: Deep leaning; understanding; explanation

Source: https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-04415613 ; 2024.

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Conference

Modeling bias in recruitment: studying the influence of bias in learning data from different procedures ; Modélisation du biais dans les recrutements : étude de l'influence d'un biais dans les données d'apprentissage de différentes procédures

Authors : Brault, Vincent; Lacroux, Alain; Le Gall, Philomène ...

Subjects: recruitment science; multilayer perceptron; logistic regressionBruxelles; Belgium

Source: 54èmes Journées de Statistique de la SFdShttps://hal.science/hal-0415200654èmes Journées de Statistique de la SFdS, Société Française de StatistiqueUniversité Libre de

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Academic Journal

Interprétabilité et explicabilité de phénomènes prédits par de l’apprentissage machine

Authors : Denis, Christophe; Varenne, Franck;

Subjects: epistemology; explainability; interpretability

Source: Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03640181 ; Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle, 2022, 3 (3-4), pp.287-310. ⟨10.5802/roia.32⟩

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Academic Journal

From leisure to learning about nature vulnerability: how gardening renew relations to non-humans ; Du loisir à l’apprentissage de la vulnérabilité de la nature : jardiner en ville pour renouveler les relations aux vivants, à Malmö (Suède)

Authors : Alarcon, Margaux; Marty, Pascal;

Subjects: nature relations; community gardens; Sweden

Source: ISSN: 1772-9971.

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Academic Journal

Interprétabilité et explicabilité de phénomènes prédits par de l’apprentissage machine

Authors : Denis, Christophe; Varenne, Franck;

Subjects: machine learning; interpretability; explainability

Source: Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03636400 ; Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle, 2022, 3 (3-4), pp.287-310. ⟨10.5802/roia.32⟩ ;

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Report

Full error analysis of policy gradient learning algorithms for exploratory linear quadratic mean-field control problem in continuous time with common noise ; Analyse complète des erreurs des algorithmes d'apprentissage du gradient politique pour un problème exploratoire de contrôle de champ moyen quadratique linéaire en temps continu avec un bruit commun

Authors : Frikha, Noufel; Pham, Huyên; Song, Xuanye ...

Subjects: Mean-field control reinforcement learning linear-quadratic two-point gradient estimation Polyak-Lojasiewicz inequality gradient descent sample complexity; Mean-field control; reinforcement learning

Source: https://hal.science/hal-04665587 ; 2024.

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Conference

Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire

Authors : Chelzen, Hélène;

Subjects: Experiential geography; Gender and city; Geography didacticsAubervilliers; centre des Colloques; France

Source: Proceedings du 6e colloque international du CIST ; CIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires ; https://hal.science/hal-04425986 ; CIST2023 - Apprendre des territoires /

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Report

Cadre méthodologique pour assurer la spécification d'un simulateur par apprentissage machine profond en vue de sa validation

Authors : Denis, Christophe;

Subjects: [INFO]Computer Science [cs]; [INFO.INFO-MO]Computer Science [cs]/Modeling and Simulation; [INFO.INFO-NE]Computer Science [cs]/Neural and Evolutionary Computing [cs.NE]

Source: https://cnrs.hal.science/hal-04277064 ; 2023.

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Conference

Apports de la réflexion distanciée et des TIC dans l'apprentissage de la pratique réflexive

Authors : Owczarek, Floriane;

Subjects: TIC; Pratique réflexive; EnseignementBesançon; France

Source: Actes des 7ièmes RJC-EIAH 2018 ; Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018) ; https://hal.science/hal-01769612 ; Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH

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At the Foundation of Learning the Stone Knapping Skills: Interdisciplinary Reference Frameworks for Archaeological Interpretation ; Au fondement de l’apprentissage des habiletés de taille : des référentiels interdisciplinaires destinés à l’interprétation archéologique

Modeling bias in recruitment: studying the influence of bias in learning data from different procedures ; Modélisation du biais dans les recrutements : étude de l'influence d'un biais dans les données d'apprentissage de différentes procédures

Interprétabilité et explicabilité de phénomènes prédits par de l’apprentissage machine

From leisure to learning about nature vulnerability: how gardening renew relations to non-humans ; Du loisir à l’apprentissage de la vulnérabilité de la nature : jardiner en ville pour renouveler les relations aux vivants, à Malmö (Suède)

Interprétabilité et explicabilité de phénomènes prédits par de l’apprentissage machine

Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire

Cadre méthodologique pour assurer la spécification d'un simulateur par apprentissage machine profond en vue de sa validation

Apports de la réflexion distanciée et des TIC dans l'apprentissage de la pratique réflexive

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