Source: ISSN: 2661-7870 ; Action Didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03049698 ; Action Didactique, 2020, Le français comme langue enseignée et langue d’enseignement, 5, pp.30-49 ;

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Academic Journal

La métacognition au service de l’apprentissage du FLE en contexte plurilingue (États-Unis).

Authors : Znaidi, Adel;

Subjects: production écrite; remédiation; autorégulation

Source: EISSN: 2107-0806 ; Amerika - Mémoires, identités, territoires ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03049710 ; Amerika - Mémoires, identités, territoires, 2019, Transcorporalités / Colombie 2017-2,

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Dissertation/ Thesis

Metacognition and Learning the writing of narrative texts : study of self-regulation in students from 1st basic education cycle ; Métacognition et apprentissage de l’écriture de textes narratifs : étude de l'autorégulation chez les élèves du 1er cycle de l’enseignement de base

Authors : Znaidi, Adel;

Subjects: Metacognition; Motivation; Textual coherence

Source: https://hal.univ-lorraine.fr/tel-02940783 ; Linguistique. Université de Lorraine; Université virtuelle de Tunis, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LORR0038⟩.

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Academic Journal

Considering cognitive biases in design: an integrated approach

Authors : Jimenez, Sofia Holguin; Godot, Xavier; Petronijevic, Jelena ...

Subjects: Cogitive biases; decision-making; bias classification

Source: ISSN: 1877-0509.

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Dissertation/ Thesis

A Multidisciplinary Approach of the Decision-Making Process

Authors : Massoni, Sébastien;

Subjects: Decision-making; Risk and ambiguity; Subjective beliefs

Source: https://hal.univ-lorraine.fr/tel-03108559 ; Economics and Finance. Université de Lorraine, 2021.

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Academic Journal

La métamémoire : analyse de sa mesure par questionnaire. Étude exploratoire

Authors : Fort, I.;

Subjects: Content analysis; Metacognition; Méthode en facettes Keywords: Metamemory

Source: ISSN: 0033-2984.

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Dissertation/ Thesis

The impact of teacher training on school inclusion for children with light mental disabilities ; Les effets de la formation des enseignants dans l'inclusion scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle légère

Authors : Frangieh, Basma;

Subjects: mental disability; inclusive education; teacher training

Source: https://theses.hal.science/tel-00959677 ; Education. Université de Haute Alsace - Mulhouse, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩.

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Conference

EFL Blended Learning Course: Implementing a Discussion Forum to Enhance Students’ Self-Direction

Authors : Adinda, Dina; Marquet, Pascal; Ntihinyuzwa, Thaddee ...

Subjects: blended learning; discussion forum; self-directionCopenhagen; Denmark

Source: 18th European Conference on e-Learninghttps://hal.science/hal-0315031618th European Conference on e-Learning, ACPI UK, Nov 2019, Copenhagen, Denmark. ⟨10.34190/EEL.19.047⟩

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Metacognition to learn how to produce a narrative ; La métacognition au service de l’apprentissage de la production de récits

La métacognition au service de l’apprentissage du FLE en contexte plurilingue (États-Unis).

Metacognition and Learning the writing of narrative texts : study of self-regulation in students from 1st basic education cycle ; Métacognition et apprentissage de l’écriture de textes narratifs : étude de l'autorégulation chez les élèves du 1er cycle de l’enseignement de base

Considering cognitive biases in design: an integrated approach

A Multidisciplinary Approach of the Decision-Making Process

La métamémoire : analyse de sa mesure par questionnaire. Étude exploratoire

The impact of teacher training on school inclusion for children with light mental disabilities ; Les effets de la formation des enseignants dans l'inclusion scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle légère

EFL Blended Learning Course: Implementing a Discussion Forum to Enhance Students’ Self-Direction

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