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JOURNAL TRIANGLE; Vol. 2 No. 01 (2009): JANEIRO / JUNHO 2009 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 2 Núm. 01 (2009): JANEIRO / JUNHO 2009 ; Revista Triângulo; v. 2 n. 01 (2009): JANEIRO / JUNHO 2009 ;
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JOURNAL TRIANGLE; Vol. 2 No. 02 (2009): JULHO / DEZEMBRO 2009 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 2 Núm. 02 (2009): JULHO / DEZEMBRO 2009 ; Revista Triângulo; v. 2 n. 02 (2009): JULHO / DEZEMBRO 2009 ;
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JOURNAL TRIANGLE; Vol. 4 No. 1 (2011): JANEIRO / JULHO 2011 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 4 Núm. 1 (2011): JANEIRO / JULHO 2011 ; Revista Triângulo; v. 4 n. 1 (2011): JANEIRO / JULHO 2011 ; 2175-1609 ;
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JOURNAL TRIANGLE; Vol. 5 No. 2 (2012): JULHO / DEZEMBRO 2012 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 5 Núm. 2 (2012): JULHO / DEZEMBRO 2012 ; Revista Triângulo; v. 5 n. 2 (2012): JULHO / DEZEMBRO 2012 ;
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NOTEBOOKS CIMEAC; Vol. 3 No. 2 (2013); 5-23 ; CUADERNOS CIMEAC; Vol. 3 Núm. 2 (2013); 5-23 ; Cadernos CIMEAC; v. 3 n. 2 (2013); 5-23 ; 2178-9770
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INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 1 No. 1 (2014): Iniciação & Formação Docente ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 1 Núm. 1
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INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 1 No. 1 (2014): Iniciação & Formação Docente ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 1 Núm. 1
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INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 1 No. 1 (2014): Iniciação & Formação Docente ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 1 Núm. 1
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INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 1 No. 1 (2014): Iniciação & Formação Docente ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 1 Núm. 1
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