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Collection : Universidade Federal Do Triangulo Mineiro (Uftm) Subject : indicadores de gestion Subject : metodologias فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

THE REALISTIC SIMULATION AS A METHOD FOR MEANINGFUL LEARNING IN HEALTH COURSES ; LA SIMULACIÓN REALISTA COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS CURSOS DE SALUD ; A simulação realística como método de aprendizagem significativa em cursos da área de saúde

Subjects: Health Education; Methodologies; Teaching-Learning

  • Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 16 No. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 213-228 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 16 Núm. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 213-228 ; Revista Triângulo; v. 16 n. 3 (2023):

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Das (IM)possibilidades teórico-metodológicas no ensino de língua portuguesa para surdos em contextos inclusivos

Subjects: Aquisição de língua; Surdos; Português como segunda língua

  • Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 7 No. 3 (2020): Dossiê Práticas de Inclusão e Exclusão na Educação: Estudos, Relatos e Pesquisas; 679 a 701 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 7 Núm. 3

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A VIVÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOS LICENCIANDO EM CIÊNCIAS: BIOLOGIA E QUÍMICA

Subjects: Amazonas; Metodologias; Ensino

  • Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 6 No. 1 (2019): Sociolinguística, Ensino e Formação de Professores; 153 a 167 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Sociolinguística,

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ENSINAR A CRIANÇA A ESCREVER E USAR A LÍNGUA ORAL: ESTRATÉGIAS/METODOLOGIAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Subjects: Escrita; Língua oral; Estratégias

  • Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 5 No. 2 (2018): Políticas Linguísticas, Escrita e Formação de Professores no Brasil e em Angola; 158 a 167 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 5 Núm. 2

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METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA ESCRITA E DA ORALIDADE DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA CRIANÇAS

Subjects: Criança; Linguagem Oral; Linguagem Escrita

  • Source: INITIATION & TEACHER TRAINING; Vol. 5 No. 2 (2018): Políticas Linguísticas, Escrita e Formação de Professores no Brasil e em Angola; 116 a 126 ; INICIACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE; Vol. 5 Núm. 2

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