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Collection : Universidade Federal Do Maranhao (Ufma) Subject : aprendizagem Subject : matematica Subject : reading
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Academic Journal

Leitura em língua estrangeira no ensino superior: : Experiência com aulas de espanhol no curso de jornalismo

Subjects: reading; language teaching; Spanish Language

  • Source: Afluente: Revista de Letras e Linguística; v. 8 n. 23 (2023): Leitura e escrita: diferentes práticas e concepções; 66-88 ; 2525-3441

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ENSINO DESENVOLVIMENTAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: rotas em convergência

Subjects: Intervenção pedagógica; Percepção; Memória

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 28, n. 4, out./dez. 2021 (Inclui Dossiê: Educação, Literatura e Formação); 343-368 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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PROJETO PRÁTICAS DIALÓGICAS PARA O ENSINO DA FILOSOFIA: o resgate do diálogo filosófico no âmbito do PIBID em filosofia da UFMA

Subjects: PIBID; Práticas dialógicas; Ensino

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 1, n. 2, jul./dez. 2015; 43-54 ; 2447-5777

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A RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, NA VISÃO DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS

Subjects: Relação Ensino Pesquisa; Aprendizagem; Formação inicial do professor

  • Source: Revista Educação e Emancipação; v.5, n.2, jul./dez. 2012; 83-104 ; 2358-4319 ; 1677-6097

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Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar sobre a formação e a prática do professor polivalente

Subjects: Matemática; Anos Iniciais; Formação e prática docente

  • Source: Revista Educação e Emancipação; v.7, n.2, jul./dez. 2014; p.79-100 ; 2358-4319 ; 1677-6097

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A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR

Subjects: Afetividade; Relação; Ensino

  • Source: Infinitum: Revista Multidisciplinar ISSN 2595-9549; v. 2, n. 2, jan./jun. 2019; 109-123 ; 2595-9549

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O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: relatos de experiência

Subjects: Contexto Histórico; Formação de Professores; Ensino

  • Source: Infinitum: Revista Multidisciplinar ISSN 2595-9549; v. 2, n. 2, jan./jun. 2019; 80-95 ; 2595-9549

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SHARED BOOK READING AS STRATEGY TO BILINGUAL DEVELOPMENT IN PRESCHOOL AND EARLY CHILDHOOD EDUCATION ; A LEITURA COMPARTILHADA DE LIVROS COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS

Subjects: Leitura Compartilhada; Educação bilíngue; Leitura

  • Source: Afluente: Revista de Letras e Linguística; v. 8 n. 23 (2023): Leitura e escrita: diferentes práticas e concepções; 26-45 ; 2525-3441

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THE READING APPROACH, IN THE TEACHER’S PEDAGOGICAL PRACTICE, AS AN INTERVENTION INSTRUMENT FOR THE DEVELOPMENT OF THE STUDENT´S READING AUTONOMY ; A ABORDAGEM DA LEITURA, NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR, COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA LEITORA DO DISCENTE

Subjects: LEITURA; LETRAMENTO; AUTONOMIA

  • Source: Afluente: Revista de Letras e Linguística; v. 8 n. 23 (2023): Leitura e escrita: diferentes práticas e concepções; 05-25 ; 2525-3441

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LA IMPORTANCIA DEL PROTAGONISMO DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA COTIDIANA ; THE IMPORTANCE OF DISABLE CHILDREN´S PROTAGONISM IN SCHOOL DAILY LIFE ; A IMPORTÂNCIA DO PROTAGONISMO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR

Subjects: protagonismo; autonomia; escuchando

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 29, n. 2, abr./jun. 2022 - INCLUI O DOSSIÊ "DILEMAS E PERSPECTIVAS DA AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Histórico e Conselhos Estaduais"; 229-253 ; 2178-2229

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