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Collection : Universidade Federal De Uberlandia (Ufu) Content Provider : BASE Subject : geografia Subject : topografia فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

La territorialización de los movimientos sociales en la Región Tocantina, en el estado de Pará, Brasil ; A territorialização dos movimentos sociais na Região Tocantina no estado do Pará

Subjects: Geografia; movimentos sociais; Amazônia

  • Source: Revista Campo-Território; v. 19 n. 54 (2024): jan./abr.; 19-38 ; 1809-6271

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ANALYSIS OF BRAZILIAN SCIENTIFIC LITERATURE WITH A POST-STRUCTURALIST BACKGROUND - THE HUMANITIES, SOCIAL SCIENCES AND ARTS IN SCIELO PORTAL (FROM 2016 TO 2020): A PROCEDURE PROPOSAL ; ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA DE VIÉS PÓS-ESTRUTURALISTA – AS CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E ARTES NO PORTAL SCIELO (DE 2016 A 2020): UMA PROPOSTA DE PROCESSO

Subjects: Pós-Estruturalismo; Análise de Conteúdo; Análise de Dados

  • Source: Caminhos de Geografia; Vol. 24 No. 91 (2023): Fevereiro; 53-70 ; Caminhos de Geografia; Vol. 24 Núm. 91 (2023): Fevereiro; 53-70 ;

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CADÊ A GEOGRAFIA QUE ESTAVA AQUI? EJA TEC EM GOIÁS E A ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS

Subjects: EJA; EJA TEC; Ciências Humanas

  • Source: Observatorium: Revista Eletrônica de Geografia; v. 14 (2023): Revista Observatorium ; 1984-4891

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AGRICULTURAL FAMILY SCHOOLS AND ANTI-RACIST ACTIONS: GEOGRAPHY TEACHING IN TOCANTINS ; ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA E AÇÕES ANTIRRACISTAS: ENSINO DE GEOGRAFIA NO TOCANTINS

Subjects: Escola Família Agrícola; Ensino; Geografia

  • Source: Caminhos de Geografia; Vol. 24 No. 93 (2023): Junho; 36-53 ; Caminhos de Geografia; Vol. 24 Núm. 93 (2023): Junho; 36-53 ; Caminhos de

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The insertion of transversal themes and the teaching of Geography in times of ideological polarization: in focus the State Education Network of Goiás ; La inserción de temas transversales y la enseñanza de la Geografía en tiempos de polarización ideológica: en foco la Red Estatal de Educación de Goiás ; A inserção de temáticas transversais e o ensino de Geografia em tempos de polarização ideológica: em foco a Rede Estadual de Educação de Goiás

Subjects: Educação; Ensino; Formação

  • Source: Ensino em Re-Vista; Vol. 29 (2022): Publicação Contínua; e031 ; Ensino em Re-Vista; v. 29 (2022): Publicação Contínua; e031 ; 1983-1730 ; 0104-3757

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AN EXPERIENCE IN THE PEDAGOGICAL RESIDENCE OF GEOGRAPHY AT FEDERAL UNIVERSITY OF PIAUÍ, BRAZIL: USE OF GAMES AND SIGNIFICANT LEARNING ; UMA EXPERIÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE GEOGRAFIA/UFPI: USO DE JOGOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Subjects: Residência pedagógica; Geografia; Aprendizagem significativa

  • Source: Caminhos de Geografia; Vol. 23 No. 85 (2022): Fevereiro; 283-292 ; Caminhos de Geografia; Vol. 23 Núm. 85 (2022): Fevereiro; 283-292 ;

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SUPERVISED INTERNSHIP AND TEACHING EDUCATION IN GEOGRAPHY: A GEOETNOGRAPHIC AND EMANCIPATING PROPOSAL ; ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA GEOETNOGRÁFICA E EMANCIPADORA

Subjects: Teoria do agir comunicativo; Jürgen Habermas; Interesses do conhecimento

  • Source: Caminhos de Geografia; Vol. 23 No. 89 (2022): Outubro; 290-305 ; Caminhos de Geografia; Vol. 23 Núm. 89 (2022): Outubro; 290-305 ;

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The Uncertainty in Mapping the Spatial Limits of Geographic Features ; A Incerteza no Mapeamento dos Limites Espaciais das Feições Geográficas

Subjects: Incerteza; Cartografia; Geografia

  • Source: Revista Brasileira de Cartografia; Vol. 74 No. 2 (2022): April/June; 322-337 ; Revista Brasileira de Cartografia; v. 74 n. 2 (2022): Abril/Junho; 322-337 ; 1808-0936 ; 0560-4613

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NETWORKS: FROM THE ORIGINAL MEANINGS TO THE NATURE OF NETWORKS IN COLLECTIVE ACTIONS ; REDES: DOS SENTIDOS ORIGINAIS À NATUREZA DAS REDES NAS AÇÕES COLETIVAS

Subjects: Rede; Conceito; Ciência Contemporânea

  • Source: Caminhos de Geografia; Vol. 23 No. 87 (2022): Junho; 175–190 ; Caminhos de Geografia; Vol. 23 Núm. 87 (2022): Junho; 175–190 ;

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O IMPACTO DO ENSINO REMOTO NOS ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE GEOGRAFIA DA UFRN: PERSPECTIVAS E DESAFIOS

Subjects: Ensino Remoto; Educação; Impactos

  • Source: Observatorium: Revista Eletrônica de Geografia; v. 12 n. 02 (2021): maio/agosto de 2021 ; 1984-4891

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