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Collection : Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul Language : basque Language : portuguese Subject : curriculum فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

An overview of the presence of decoloniality, gender and race in the curriculum of Mathemathics degrees at public institutions in Rio de Janeiro ; Um panorama sobre a presença de decolonialidade, gênero e raça nos currículos das licenciaturas em Matemática das instituições públicas do Rio de Janeiro

Subjects: Teacher Training; Curriculum; Decoloniality

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 43 (2023): Fluxo Contínuo; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Percepções de Professores de Matemática sobre a Implementação do Ensino Remoto na Pandemia da COVID-19

Subjects: Mathematics Teaching; Curriculum; Mathematics Education

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41; 1-23 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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The Conception Of Games For The National Curricular Common Base ; LA CONCEPCIÓN DE JUEGOS PARA LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL ; A CONCEPÇÃO DE JOGOS PARA A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Subjects: Curriculum; Physical Education; Historical-Cultural Theory

  • Source: Revista GESTO-Debate; v. 7 n. 01 (2023): 2023 - Fluxo Contínuo ; 2595-3109

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Curriculum and Linguistic Education ; Currículo e Educação Linguística

Subjects: Can-do for Children; Curriculum; Elementary School

  • Source: Papéis: Revista do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens - UFMS ; v. 26 n. 51 (2022): Dossiê temático: Educação Linguística na Infância e Formação Docente: Das Políticas,

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A Geometria no ENEM: reflexões sobre Avaliação Educacional e o Ensino de Matemática em uma Perspectiva Crítica

Subjects: Geometry; ENEM; Curriculum

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 15 n. 40 (2022): Dezembro de 2022; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Currículo e Formação Matemática: disputas na Licenciatura em Matemática

Subjects: Curriculum; Mathematics Teachers Training; Model of Semantic Fields

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 15 n. 39 (2022): Edição Especial: Formação de Professores e o Modelo dos Campos Semânticos: interlocuções possíveis; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Thinking in a logic another Mathematics Education in Pedagogy courses ; Pensando numa Lógica Outra a Educação Matemática nos Cursos de Pedagogia

Subjects: Mathematics Teacher Training; Curriculum; Pedagogy

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 15 n. 39 (2022): Edição Especial: Formação de Professores e o Modelo dos Campos Semânticos: interlocuções possíveis; 1-21 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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The Mathematics of Mathematics Teacher Education: from Historically Dominant Conceptions to Current Alternative Possibilities ; A Formação Matemática do Professor da Educação Básica: das Concepções Historicamente Dominantes às Possibilidades Alternativas Atuais

Subjects: Mathematics Education; Curriculum; School Teaching Practice

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 14 n. 35 (2021): Perspectivas da Educação Matemática; 1-30 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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TEACHING PROFESSIONAL IDENTITY AND CURRICULUM: WEAVES PRESENT IN THE PEDAGOGICAL PROJECT OF A MATHEMATICS DEGREE ; Identidade Profissional Docente e Currículo: Tessituras Presentes no Projeto Pedagógico de uma Licenciatura em Matemática

Subjects: Initial Education; Curriculum; Teaching Professional Identity

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 13 n. 33 (2020): Perspectivas da Educação Matemática; 1-21 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Mathematics Education and School Curriculum: a study of mathematics practiced in agricultural technical education ; Educação Matemática e Currículo Escolar: um estudo da matemática praticada no ensino técnico agrícola

Subjects: Mathematical Education; Agricultural Technician Education; Agricultural Modernizati

  • Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 13 n. 32 (2020): Perspectivas da Educação Matemática; 1-17 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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