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Academic Journal

Educação, História e Games: para além das fronteiras

Subjects: Games; Aprendizagem; Ensino de História

  • Source: INTERFACES DA EDUCAÇÃO; v. 13 n. 39 (2023): v. 13 n. 39 (2023): Interfaces da Educação ; 2177-7691 ; 10.26514/inter.v13i39

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Ensino remoto na disciplina Competência em Serviço Social: : relato de experiência

Subjects: Ensino remoto; Competência profissional em serviço social; aprendizagem

  • Source: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM; v. 6 n. 11 (2022): Educação e Tecnologia: atuação de Professores(as) em Tempos de Pandemia da Covid-19; 64-75 ; 2526-4052

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Ensino remoto na disciplina Competência em Serviço Social: relato de experiência

Subjects: Ensino remoto; Competência profissional em serviço social; aprendizagem

  • Source: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM; v. 6 n. 11 (2022): Educação e Tecnologia: atuação de Professores(as) em Tempos de Pandemia da Covid-19; 64-75 ; 2526-4052

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Tecnologias digitais como metodologia de aprendizagem na educação especial

Subjects: Aprendizagem; Deficiência Intelectual; Produção audiovisual

  • Source: INTERFACES DA EDUCAÇÃO; v. 11 n. 31 (2020): O ensino e as ciências auxiliares: conexões multidisciplinares de aprendizagem; 388 - 412

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Educação inclusiva universitária: o curso de Direito

Subjects: Aprendizagem; Educação Inclusiva; Ensino Superior

  • Source: INTERFACES DA EDUCAÇÃO; v. 11 n. 32 (2020): Ensinar e aprender em diferentes contextos: para além das fronteiras; 106 - 134 ; 2177-7691 ; 10.26514/inter.v11i32

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Sequência Didática para a disciplina Programação de Computadores

Subjects: lógica; algoritmos; aprendizagem

  • Source: WEB REVISTA LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA; v. 17 n. 17 (2019): O ENSINO NA PERSPECTIVA DO CURRÍCULO INTEGRADO: SUBSÍDIOS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E

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A leitura literária a partir de contos goianos: aplicação no Ensino Médio

Subjects: Leitura literária; Contos Goianos; Aprendizagem

  • Source: REVELL - REVISTA DE ESTUDOS LITERÁRIOS DA UEMS; 2019: Edição Especial - VII Encontro Internacional de Estudos Literários; 331-344 ; 2179-4456

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