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Collection : Universidade Estadual De Londrina Subject : educacao especial Subject : teacher education فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

O Jogo Como um Recurso para Contextualizar a Língua de Sinais

Subjects: língua de sinais; aquisição da segunda língua; jogos didáticos

  • Source: Signum: Estudos da Linguagem; Vol. 23 No. 3 (2020): Volume Atemático; 117-131 ; Signum: Estudos da Linguagem; v. 23 n. 3 (2020): Volume Atemático; 117-131 ; 2237-4876

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Academic Journal

History of Special Education in Brazil (1854-1956): the intelligence in relation to public and private health iniciatives ; História da educação especial brasileira (1854-1956): a inteligência e as iniciativas de saúde pública e privada

Subjects: Intelligence tests. Giftedness. Special education. History of education. High intellectual potential at school; Testes de Inteligência; Altas Habilidades/Superdotação

  • Source: História & Ensino; v. 26 n. 2 (2020); 497-518 ; 2238-3018 ; 1414-3488

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Academic Journal

The principle of special education in Naviraí/MS: teachers who tell the history ; O princípio da educação especial em Naviraí/MS: professoras que contam a história

Subjects: Special education; History; Specialized educational assistance

  • Source: História & Ensino; v. 24 n. 1 (2018); 229-254 ; 2238-3018 ; 1414-3488

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On imitation among young and blind children ; Consideraciones sobre la imitación de jóvenes y niños ciegos ; Considerações sobre a imitação entre jovens e crianças cegas

Subjects: special education; imitation; blindness

  • Source: Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 7 n. 1 (2016); 20-37 ; 2236-6407

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Academic Journal

Scale for Assessment of Giftedness - teacher's version: evidence of validity content ; Escala de Evaluación de Altas Habilidades/ Superdotación – versión del profesor: validez de contenido ; Escala de Avaliação de Altas Habilidades / Superdotação – versão professor: validade de conteúdo

Subjects: test validity; special education; psychological assessment

  • Source: Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 7 n. 1 (2016); 103-123 ; 2236-6407

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