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Collection : Universidade Do Estado Do Rio De Janeiro (Uerj) Subject : educacao matematica Subject : lc8-6691 فلترة بواسطة : كلمات مفتاحية
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MOBILIZANDO CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO DE FRAÇÕES COM DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ; MOBILIZING MATHEMATICAL KNOWLEDGE FOR THE FRACTIONS TEACHING WITH TEACHERS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL

Subjects: Educação Matemática; Conhecimento matemático para o ensino; Ensino de frações

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9 n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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MOBILIZING MATHEMATICAL KNOWLEDGE FOR THE FRACTIONS TEACHING WITH TEACHERS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL ; MOBILIZANDO CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO DE FRAÇÕES COM DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: Mathematics Education; Inservice Teacher Education; Mathematical knowledge for teaching

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PROFESORAS DE MATEMÁTICAS Y DE PORTUGUÉS QUE TRABAJAN EN LOS PRIMEIROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA ; O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE PROFESSORAS DE MATEMÁTICA E DE PORTUGUÊS QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: Narrativa Pedagógica; Educação Especial; Ensino Remoto Emergencial

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9 n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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THE DIFFICULT ART OF BEING AN INDIGENOUS TEACHER: TEACHING MATHEMATICS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL ; A DIFÍCIL ARTE DE SER PROFESSOR INDÍGENA: O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: Mathematics education. Indigenous school education. Indigenous teaching. Initial training of indigenous teachers; Educação; Educação Matemática

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PROFESORAS DE MATEMÁTICAS Y DE PORTUGUÉS QUE TRABAJAN EN LOS PRIMEIROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA ; O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE PROFESSORAS DE MATEMÁTICA E DE PORTUGUÊS QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: Narrativa Pedagógica; Educación Especial; Enseñanza Remota por Emergencia Sanitaria

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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DIFERENTES ABORDAGENS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Subjects: Educação Matemática; Ensino e Aprendizagem; Resolução de Problemas

  • Source: Periferia; v. 15 (2023); e74665 ; 1984-9540

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DIFERENTES ABORDAGENS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Subjects: Educação Matemática; Ensino e Aprendizagem; Resolução de Problemas

  • Source: Periferia; v. 15 (2023); e74665 ; 1984-9540

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TRILHA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA REALIZADA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO NO MUNÍCIPIO DE CANINDÉ, CE

Subjects: Educação Matemática; Sequência Fedathi; Ensino Fundamental anos finais

  • Source: Revista Docência e Cibercultura; v. 6, n. 3 (2022): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIBERCULTURA EM CONTEXTOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM; 180-201 ; 2594-9004

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O USO DE JOGOS ELETRÔNICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Ensino

  • Source: Revista Docência e Cibercultura; v. 6, n. 1 (2022): Publicação contínua – Jan./Dez. - CIBERCULTURA, EDUCAÇÃO ONLINE E PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS; 01-16 ; 2594-9004

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O ENSINO DE FUNÇÃO EXPONENCIAL NO ENSINO MÉDIO COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA: O ESBOÇO DE GRÁFICOS E A TECNOLOGIA DIGITAL COMO FERRAMENTA

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Função Exponencial

  • Source: Cadernos do IME - Série Matemática; n. 17 (2021); 35-49 ; 2236-2797 ; 1413-9030

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