Source: Teias; v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares; 380-395 ; Revista Teias; v. 23, n. 71 (2022): É

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Uma realidade invisível: violência contra alunas negras na escola pela percepção dos docentes

Authors : Leite, Ligia Costa; Melo, Rosse Imair de Oliveira; Douat, Cristina Maria ...

Subjects: Educação; Psicologia e sociologia educacional; Política educacional

Source: Teias; v. 23, n. 68 (2022); 55-68 ; Revista Teias; v. 23, n. 68 (2022); 55-68 ; 1982-0305 ; 1518-5370

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E SE NÃO TIVÉSSEMOS PROIBIDO O USO DE CELULARES? TENSÃO ENTRE SOCIEDADE E ESCOLA NA PRÉ-PANDEMIA

Authors : Da Silva, Ivanilso Santos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Subjects: Educação; Política Educacional; Planejamento

Source: Revista Docência e Cibercultura; v. 6, n. 1 (2022): Publicação contínua – Jan./Dez. - CIBERCULTURA, EDUCAÇÃO ONLINE E PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS; 01-14 ; 2594-9004

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Educação para além da matrícula: crianças migrantes, refugiadas, e a Resolução nº 1/2020

Authors : Azevedo, Rômulo Sousa de; Amaral, Cláudia Tavares do

Subjects: Educação; Educação Básica; Políticas Educacionais

Source: Teias; v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças; 134-146 ; Revista Teias; v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre

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Da colonialidade à decolonialidade: delineando possibilidades para a transformação das relações étnico-raciais e de gênero por meio dos saberes escolares ; From coloniality to decoloniality: outlining possibilities to transform ethnic-racial and gender relations through school knowledge

Authors : de Sousa, Mariana Alves; Barbosa, Maria Valéria

Subjects: Educação; Sociologia; Pedagogia decolonial

Source: Intellèctus; v. 20, n. 1 (2021): Uma apresentação ou das cartografias decoloniais no ensino de História - Jan-Jun; 165-184 ; 1676-7640

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Formação continuada em educação especial e a cooperação intersetorial

Authors : Fernandes, Ana Paula Cunha dos Santos; Governo do Estado do Pará

Subjects: educação; formação continuada de professores; política educacional

Source: Teias; v. 22, n. 64 (2021): Teias, 20 anos; 73-87 ; Revista Teias; v. 22, n. 64 (2021): Teias, 20 anos; 73-87 ; 1982-0305 ; 1518-5370

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Políticas para a educação especial inclusiva no Paraná e a COVID-19: ensino remoto emergencial

Authors : Mucio Ferreira, Gesilaine; Ramos Januário, Erika; Alves da Silva Moreira, Jani

Subjects: Educação; Política Educacional; Políticas Educacionais

Source: Teias; v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise; 147-162 ; Revista Teias; v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de

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A ameaça “fantasma” da privatização à educação básica pública na Amazônia paraense

Authors : Carvalho, Fabrício Aarão Freire; Gouveia, Andréa Barbosa; PROCAD/AMAZÔNIA - CAPES

Subjects: Educação; Políticas Públicas; Financiamento

Source: Teias; v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA; 7-25 ; Revista Teias; v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA; 7-25 ; 1982-0305 ; 1518-5370

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O problema da introdução das línguas nacionais no sistema educacional formal do Benin: forças e restrições

Authors : Oliveira, Julvan Moreira; Adjoudeme, Narcisse Sylvestre Sègla

Subjects: Educação; Política Educacional; Antropologia Educacional

Source: Teias; v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura; 50-63 ; Revista Teias; v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura; 50-63 ; 1982-0305 ; 1518-5370

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EDUCAÇÃO DO CAMPO: DA AGENDA POLÍTICA À IMPLEMENTAÇÃO

Authors : Barboza, Edir Neves; Rinaldi, Renata Portela; CAPES

Subjects: Educação; Políticas Públicas Educacionais; Educação do Campo

Source: Teias; v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos; 230-246 ; Revista Teias; v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos; 230-246 ; 1982-0305 ;

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Diretrizes curriculares nacionais para educação plurilíngue no Brasil: qual educação bilíngue?

Uma realidade invisível: violência contra alunas negras na escola pela percepção dos docentes

E SE NÃO TIVÉSSEMOS PROIBIDO O USO DE CELULARES? TENSÃO ENTRE SOCIEDADE E ESCOLA NA PRÉ-PANDEMIA

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