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Academic Journal

A LEI 10.639/03 E A OFICINA DE FOTOGRAFIA: NOTAS SOBRE UM EXPERIMENTO IMAGÉTICO PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: lei 10639/03; relações étnico raciais; fotografia

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9 n. 2 (2023): 20 anos da Lei 10.639: Conversas Curriculares Entre Saberes, Práticas e Políticas Antirracistas; 102-122 ; 2359-6856

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A Competência Social de Professores segundo Mães e Pais por Ciclo do Ensino Fundamental

Subjects: competência social de professores; habilidades sociais educativas; organização de atividades acadêmicas

  • Source: Studies and Research in Psychology; Vol. 22 No. 3 (2022): 3º quadrimestre de 2022; 1163-1183 ; Estudos e Pesquisas em Psicologia; Vol. 22 Núm. 3 (2022): 3º quadrimestre de 2022; 1163-1183 ; Estudos

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A Competência Social de Professores segundo Mães e Pais por Ciclo do Ensino Fundamental

Subjects: Psicologia; Psicologia Social; competência social de professores

  • Source: Studies and Research in Psychology; v. 22, n. 3 (2022): 3º quadrimestre de 2022; 1163-1183 ; Estudos e Pesquisas em Psicologia; v. 22, n. 3 (2022): 3º quadrimestre de 2022; 1163-1183 ; 1808-4281

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A África e a diáspora nos livros didáticos do ensino fundamental

Subjects: Análise de Discurso; Livros Didáticos; Ensino Fundamental

  • Source: Revista TransVersos; n. 23 (2021): O futuro do passado: desafios para o ensino da História nas escolas numa perspectiva global; 295-315 ; 2179-7528

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A África e a diáspora nos livros didáticos do ensino fundamental

Subjects: História; Educação; EnsinoCaetité; Bahia; Brasil

  • Source: Revista TransVersos; n. 23 (2021): O futuro do passado: desafios para o ensino da História nas escolas numa perspectiva global; 295-315 ; 2179-7528

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Experiências docentes de formação continuada sobre gênero e sexualidade no ensino fundamental

Subjects: formação continuada de professores; ensino fundamental; práticas pedagógicas

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 7 n. 2 (2021): Maio/Agosto - História das Mulheres e Educação: perspectivas de pesquisa e formação de professores; 1203-1221 ; 2359-6856

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