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O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES

  • Source: Anais do Encontro de Pesquisa em Educação e Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos; v. 1 n. 01 (2011): 6º

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PESQUISANDO AS CONCEPÇÕES DOS FUTUROS PROFESSORES SOBRE AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

  • Source: Anais do Encontro de Pesquisa em Educação e Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos; v. 1 n. 1 (2007): 4º

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TRABALHO DOCENTE: DIFICULDADES APONTADAS PELOS PROFESSORES NO USO DAS TECNOLOGIAS

  • Source: Anais do Encontro de Pesquisa em Educação e Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos; v. 1 n. 1 (2013): 7º

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LEITURA E MEDIAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: O PAPEL DO

  • Source: Anais do Encontro de Pesquisa em Educação e Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos; v. 1 n. 01 (2011): 6º

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“Dos cadernos amarelos aos arquivos infinitos”: metamorfoses do trabalho docente na cultura digital, pontos e contrapontos na UNIFIMES – GO

  • Source: Revista Profissão Docente; v. 20 n. 45 (2020); 01-02 ; Revista Profissão Docente; Vol. 20 No. 45 (2020); 01-02 ; 1519-0919 ; 10.31496/rpd.v20i45

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Incorporação das TDIC e o desenvolvimento do trabalho docente

  • Source: Revista Profissão Docente; v. 20 n. 45 (2020); 01-14 ; Revista Profissão Docente; Vol. 20 No. 45 (2020); 01-14 ; 1519-0919 ; 10.31496/rpd.v20i45

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Cultura midiática na escola: um olhar para a conservação da água

  • Source: Revista Profissão Docente; v. 19 n. 42 (2019); 01-11 ; Revista Profissão Docente; Vol. 19 No. 42 (2019); 01-11 ; 1519-0919 ; 10.31496/rpd.v19i42

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CULTURA MIDIÁTICA NA SOCIEDADE NEOLIBERAL: ENTREVISTA COM A PROFESSORA ADELINA NOVAES

  • Source: Revista Profissão Docente; v. 17 n. 36 (2017) ; Revista Profissão Docente; Vol. 17 No. 36 (2017) ; 1519-0919 ; 10.31496/rpd.v17i36

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TECNOLOGIA E CURRÍCULO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA EMEF “JOSÉ BENIGO GOMES”

  • Source: Revista Profissão Docente; v. 15 n. 32 (2015) ; Revista Profissão Docente; Vol. 15 No. 32 (2015) ; 1519-0919 ; 10.31496/rpd.v15i32

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