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Academic Journal

Group of studies in the initial training of math teachers ; Grupo de estudios en la formación inicial de profesores de matemática ; Groupe d'etudes de la formation initiale des professeurs ; Grupo de estudos na formação inicial de professores de matemática

Subjects: Educação Matemática; Formação de Professores; Grupo de estudos Síndrome do Delta

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23199 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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The cultural policy of mathematical textbooks: a guide to transforming students into neoliberal citizens ; La política cultural de los libros didácticos de matemáticas: una guía para transformar a estudiantes en ciudadanos neoliberales ; La Politique culturelle des livres didactiques de mathématiques: Un guide pour transformer les étudiants en citoyens néolibéraux ; A política cultural dos livros didáticos de matemática: um guia para transformar estudantes em cidadãos neoliberais

Subjects: Educação matemática; Currículo; Política cultural

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e21853 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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Perspectivas em etnomatemática para a formação e atuação docente na Educação de Jovens e Adultos

Subjects: Formação docente; Educação Matemática; Etnomatemática

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23165 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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Apresentação

Subjects: Matemática

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23178 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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A history of the mobilization of measures in the context of Design purposes ; Una historia de la movilización de medidas en el contexto de los propósitos del Diseño ; Uma história das mobilizações das medidas no contexto das finalidades de Desenho

Subjects: Medidas; Finalidades de ensino; Ensino de Desenho

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); e33042 ; Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas

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Challenges to inclusion of students with hearing impairment in a mathematics class ; Desafíos a la inclusión de los alumnos con discapacidad auditiva en una clase de matemáticas ; Défis à l'inclusion des élèves malentendants dans un cours de mathématiques ; Desafios à inclusão dos alunos com deficiência auditiva numa aula de matemática

Subjects: Inclusão; Deficiência Auditiva; Matemática

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23252 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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PIBID: Insertion of future teachers of mathematics in school education with a view to minimizing the clash with reality ; PIBID: Inserción de futuros profesores de matemáticas en el entorno escolar con vistas a minimizar el choque con la realidad ; PIBID: Insertion des futurs enseignants de mathématiques dans l'enseignement scolaire en vue de minimiser le conflit avec la réalité ; PIBID: Inserção de futuros professores de matemática no ensino escolar com vistas a minimizar o choque com a realidade

Subjects: PIBID; Inserção Profissional; formação de professores

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23110 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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MATHEMATICS AND THE INCLUSION OF THE OTHER ; MATEMÁTICA Y LA INCLUSIÓN DEL OTRO ; MATHÉMATIQUES ET L'INCLUSION DE L'AUTRE ; Matemática e a inclusão do outro

Subjects: Matemática; Habermas; Ensino

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e21854 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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The experts and the production of knowledge for teaching: first studies of the Lydia Lamparelli arquives ; Los expertos y la producción de saberes para la docencia: primeros estudios del acervo Lydia Lamparelli ; Les experts et la production de savoir pour enseigner: Premières études du fond Lydia Lamparelli ; Os experts e a produção de saberes para a docência: primeiros estudos do acervo Lydia Lamparelli

Subjects: Saber para ensinar; Aritmética; Lydia Lamparelli

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23109 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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Assessment for learning in English and Mathematics in secondary education ; Avaliar para aprender em inglês e matemática no ensino secundário

Subjects: Práticas avaliativas; Avaliar para aprender; Abordagem positiva do erro

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez); e23798 ; Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas

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