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Collection : Universidade De Brasilia
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Academic Journal

The productivity of neoliberal rationality in school inclusion: the story of Lucas ; La productividad neoliberal racionalidad em la inclusón escolar: la historia de Lucas ; A produtividade da racionalidade neoliberal na inclusão escolar: a história de Lucas

Subjects: Inclusão escolar; Neoliberalismo; Capital humano

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 22 No. 47 (2016): Juventude, Educação e Trabalho; 210-228 ; Linhas Críticas; Vol. 22 Núm. 47 (2016): Juventude, Educação e Trabalho; 210-228 ; Linhas Crí­ticas; v. 22 n.

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Curriculum and diversity: the challenges of the inclusion of school students with intellectual disabilities ; Currículo y diversidad: los desafíos de la inclusión escolar de los alumnos con discapacidad intelectual ; Currículo e diversidade: os desafios da inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual

Subjects: Currículo; Inclusão escolar; Deficiência intelectual

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 17 No. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-325 ; Linhas Críticas; Vol. 17 Núm. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-325 ; Linhas Crí­ticas; v. 17 n. 33

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Concepções de professores sobre a inclusão escolar de alunos com distúrbios neuromotores

Subjects: Inclusão escolar; Concepções de professores; Reabilitação

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 12 No. 23 (2006); 245-262 ; Linhas Críticas; Vol. 12 Núm. 23 (2006); 245-262 ; Linhas Crí­ticas; v. 12 n. 23 (2006); 245-262 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v12i23

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Narratives of professionals who work with deaf children in school inclusion ; Relatos de profesionales que actúan con estudiantes sordos en la inclusión escolar ; Narrativas de profissionais que lidam com crianças surdas na inclusão escolar

Subjects: Inclusão; Educação de surdos; Narrativas

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 20 No. 42 (2014): Narrativas de Formação; 307-324 ; Linhas Críticas; Vol. 20 Núm. 42 (2014): Narrativas de Formação; 307-324 ; Linhas Crí­ticas; v. 20 n. 42 (2014):

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Visual impairment and inclusion in Brazil: a systematic review ; Inclusión de sujetos con deficiencia visual en la enseñanza regular brasileña: revisión sistemática ; Inclusão escolar de sujeitos com deficiência visual na rede regular de ensino brasileira: revisão sistemática

Subjects: Educação inclusiva; Deficiência visual; Ensino aprendizagem especiais

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 17 No. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 273-289 ; Linhas Críticas; Vol. 17 Núm. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 273-289 ; Linhas Crí­ticas; v. 17 n. 33

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Inclusão escolar: pontos e contrapontos

Subjects: Inclusive Education; Strengtheness and Weakness

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 13 No. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 151-154 ; Linhas Críticas; Vol. 13 Núm. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 151-154 ; Linhas Crí­ticas; v. 13 n. 24

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A LINGUAGEM EM (DES)COMPASSO

Subjects: Linguagem. Discurso. Análise de Discurso Crítica. Mídia. Inclusão escolar. Pessoas com deficiência

  • Source: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 21 n. 1 (2020): Dossiê Linguagens, Identidades e Sociedade e Fluxo Contínuo; 255-271 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v21i1

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Alfabetização em língua portuguesa escrita: o caso de estudantes surdos

Subjects: Inclusão escolar; Aluno surdo; Alfabetização

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 23 No. 51 (2017): Educação, desenvolvimento humano e narrativas de formação - Metodologias de pesquisa; 473-493 ; Linhas Críticas; Vol. 23 Núm. 51 (2017): Educação,

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Children with rare syndromes in common schools: an existential-phenomenological look ; El niño con síndrome raro en la escuela común: una mirada fenomenológica existencial ; Alunos com síndrome rara na escola comum: um olhar fenomenológico-existencial

Subjects: Inclusão escolar; Síndromes raras; Fenomenologia-existencial

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 20 No. 43 (2014); 605-627 ; Linhas Críticas; Vol. 20 Núm. 43 (2014); 605-627 ; Linhas Crí­ticas; v. 20 n. 43 (2014); 605-627 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v20i43

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The learning process of students with intellectualdisabilities: an analysis of the application of theIndividualized Educational Development Plan ; La escolarización de los alumnos con discapacidadintelectual: una revisión de la aplicación del PlanIndividualizado de Desarrollo Educacional (PIDE) ; A escolarização de alunos com deficiência intelectual: uma análise da aplicação do Plano de Desenvolvimento Educacional Individualizado

Subjects: Deficiência intelectual; Ensino e aprendizagem; Políticas de inclusão escolar

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 35 (2012): Ensino de ciências e matemática; 193-208 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 35 (2012): Ensino de ciências e matemática; 193-208 ; Linhas Crí­ticas; v. 18

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