Source: Space and Geography Journal; Vol. 5 No. 2 (2002); 245 - 280 ; Revista Espacio y Geografía; Vol. 5 Núm. 2 (2002); 245 - 280 ; Revista Espaço e Geografia; v. 5 n. 2 (2002); 245 - 280 ; 2236-5656 ;

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Primary School Children’s Multiples Intelligences Assessment ; Avaliação das inteligências múltiplas em crianças do ensino fundamental ; Avaliação das Inteligências Múltiplas em Crianças do Ensino Fundamental

Authors : Pocinho, Margarida; Mendes, Cristina

Subjects: Multiple Intelligences; Primary School; assessment

Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 37 (2021) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 37 (2021) ; 1806-3446 ; 0102-3772

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Transition to elementary school II: what brazilian research says ; Transición a la escuela primaria II: lo que dice la investigación brasileña ; Transição para o ensino fundamental II: o que dizem as pesquisas brasileiras

Authors : Reis, Ludimila Maria da Silva; Nogueira, Marlice de Oliveira e

Subjects: Transição escolar; Ensino fundamental; Desempenho escolar

Source: Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e37594 ; Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e37594 ; Linhas Críticas; v. 27

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Inclusion and language in the early years of elementary school ; Inclusión y el lenguaje en los primeros años de escuela primaria ; Inclusão e linguagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Authors : Drago, Rogério

Subjects: Inclusão; Ensino fundamental; Deficiência mental

Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 36 (2012); 361-378 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 36 (2012); 361-378 ; Linhas Críticas; v. 18 n. 36 (2012); 361-378 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v18i36

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Planning and design of probabilistic experiments forElementary Education I ; Planeamiento y delineamiento de experimentosprobabilísticos para la enseñanza primaria ; Planejamento e delineamento de experimentos probabilísticos para o ensino fundamental I

Authors : Oliveira, Paulo César; Pereira, Julio César

Subjects: Estatística; Probabilidade; Ensino Fundamental

Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 35 (2012): Ensino de ciências e matemática; 151-170 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 35 (2012): Ensino de

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Impactos do Plano de Desenvolvimento da escola da gestão do ensino fundamental de Goiás

Authors : Fonseca, Marilia

Subjects: Gestão escolar; Ensino fundamental

Source: Linhas Críticas; Vol. 10 No. 18 (2004): Gestão na Educação; 135-144 ; Linhas Críticas; Vol. 10 Núm. 18 (2004): Gestão na Educação; 135-144 ; Linhas Críticas; v. 10 n. 18 (2004): Gestão na

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Programs to stimulate creativity in schools: a systematic review ; Programas de estímulo de la creatividad en escuelas: una revisión sistemática ; Programas de estímulo à criatividade em escolas: uma revisão sistemática

Authors : Rodrigues, Marina Silva Bicalho; Chagas-Ferreira, Jane Farias

Subjects: Revisión Sistemática; Creatividad; Programas

Source: Linhas Críticas; Vol. 29 (2023); e47206 ; Linhas Críticas; v. 29 (2023); e47206 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v29i

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A descentralização da educação

Authors : Carvalho, Inaiá Maria Moreira de; Verhine, Robert Evan

Subjects: descentralização; educação; ensino fundamental

Source: Sociedade e Estado; Vol. 14 No. 02 (1999): Educação; 299-321 ; Sociedade e Estado; Vol. 14 Núm. 02 (1999): Educação; 299-321 ; Sociedade e Estado; v. 14 n. 02 (1999): Educação; 299-321 ;

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The use of the dot in writing and reading numbers ; El uso del punto en la escritura y en la lectura de los números ; O uso do ponto na escrita e na leitura de números

Authors : Guimarães, Sheila Denize

Subjects: Números escritos; Teoremas em ação; Ensino Fundamental

Source: Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e38156 ; Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e38156 ; Linhas Críticas; v. 27

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Family Environment and School Performance of Teenagers ; Ambiente Familiar e Rendimento Escolar de Adolescentes

Authors : Mahendra, Fénita Manuel; Marin, Angela Helena

Subjects: Family environment; School performance; School failure

Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 35 No. Especial (2019) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 35 Núm. Especial (2019) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 35 n. Especial (2019) ; 1806-3446 ;

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