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Collection : Universidade De Brasilia Subject : alfabetizacao Subject : docencia Subject : ensino fundamental Subject : letramento Subject : pratica de ensino فلترة بواسطة : موضوع Sort Order : Publication Date Acsending
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Academic Journal

Impactos do Plano de Desenvolvimento da escola da gestão do ensino fundamental de Goiás

Subjects: Gestão escolar; Ensino fundamental

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 10 No. 18 (2004): Gestão na Educação; 135-144 ; Linhas Críticas; Vol. 10 Núm. 18 (2004): Gestão na Educação; 135-144 ; Linhas Crí­ticas; v. 10 n. 18 (2004): Gestão na

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Planning and design of probabilistic experiments forElementary Education I ; Planeamiento y delineamiento de experimentosprobabilísticos para la enseñanza primaria ; Planejamento e delineamento de experimentos probabilísticos para o ensino fundamental I

Subjects: Estatística; Probabilidade; Ensino Fundamental

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 35 (2012): Ensino de ciências e matemática; 151-170 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 35 (2012): Ensino de

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The didactic production of History in teachers’ manuals ; La producción didáctica de la historia en los manuales para profesores ; A produção didática da história nos manuais para professores

Subjects: Ensino de história; Manuais do professor; Ensino fundamental

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 36 (2012); 319-338 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 36 (2012); 319-338 ; Linhas Crí­ticas; v. 18 n. 36 (2012); 319-338 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v18i36

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Inclusion and language in the early years of elementary school ; Inclusión y el lenguaje en los primeros años de escuela primaria ; Inclusão e linguagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Subjects: Inclusão; Ensino fundamental; Deficiência mental

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 36 (2012); 361-378 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 36 (2012); 361-378 ; Linhas Crí­ticas; v. 18 n. 36 (2012); 361-378 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v18i36

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Environmental education in the continued education of teachers: shared construction practices ; La educación ambiental en la educación continuada de profesores: Reflexiones sobre las prácticas compartidas de construcción ; A educação ambiental na formação continuada de professores: as práticas compartilhadas de construção

Subjects: Educação ambiental; Ensino de ciências; Formação continuada de professores

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 18 No. 36 (2012); 395-415 ; Linhas Críticas; Vol. 18 Núm. 36 (2012); 395-415 ; Linhas Crí­ticas; v. 18 n. 36 (2012); 395-415 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v18i36

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Using Google Earth in mathematics classes ; Utilizando el Google Earth en las clases de matemáticas ; O uso do Google Earth em aulas de matemática

Subjects: Sensoriamento remoto; Google Earth; Geometria

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 19 No. 39 (2013); 373-390 ; Linhas Críticas; Vol. 19 Núm. 39 (2013); 373-390 ; Linhas Crí­ticas; v. 19 n. 39 (2013); 373-390 ; 1981-0431 ; 1516-4896 ; 10.26512/lc.v19i39

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Family Environment and School Performance of Teenagers ; Ambiente Familiar e Rendimento Escolar de Adolescentes

Subjects: Family environment; School performance; School failure

  • Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 35 No. Especial (2019) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 35 Núm. Especial (2019) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 35 n. Especial (2019) ; 1806-3446 ;

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Transition to elementary school II: what brazilian research says ; Transición a la escuela primaria II: lo que dice la investigación brasileña ; Transição para o ensino fundamental II: o que dizem as pesquisas brasileiras

Subjects: Transição escolar; Ensino fundamental; Desempenho escolar

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e37594 ; Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e37594 ; Linhas Crí­ticas; v. 27

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The use of the dot in writing and reading numbers ; El uso del punto en la escritura y en la lectura de los números ; O uso do ponto na escrita e na leitura de números

Subjects: Números escritos; Teoremas em ação; Ensino Fundamental

  • Source: Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e38156 ; Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e38156 ; Linhas Crí­ticas; v. 27

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Primary School Children’s Multiples Intelligences Assessment ; Avaliação das inteligências múltiplas em crianças do ensino fundamental ; Avaliação das Inteligências Múltiplas em Crianças do Ensino Fundamental

Subjects: Multiple Intelligences; Primary School; assessment

  • Source: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 37 (2021) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 37 (2021) ; 1806-3446 ; 0102-3772

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