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Collection : Universidade Da Coruna Subject : aprendizagem Subject : brasil Subject : cnpq Subject : docencia Subject : educacao superior Subject : escola Subject : genero Subject : history of education Subject : pesquisa فلترة بواسطة : كلمات مفتاحية
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Academic Journal

FÁTIMA DE SOUZA, Rosa, CELESTE FILHO, Macioniro, MIGLIO DE MESQUITA, Ilka (2022) History and memory of rural education in the twentieth century. São Paulo: Editora Acadêmica, 490 pp. ISBN: 978- 65-86546-52-1. ; FÁTIMA DE SOUZA, Rosa, CELESTE FILHO, Macioniro, MIGLIO DE MESQUITA, Ilka (2022). História e memoria da educação rural no século XX. São Paulo: Editora Acadêmica, 490 pp. ISBN: 978- 65-86546-52-1.

Subjects: rural education; Brazil; historical-educational research

  • Source: Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; V. 27 (2023); 396-400 ; Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; Vol. 27 (2023); 396-400 ; 2659-9589 ; 1138-5863

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Emoções & Educação. A construção histórica da educação emocional.: Campinas, Mercado das Letras, 2021 (1ª edição). (Tradução e Revisão Técnica: Heloísa Helena Pimenta Rocha e Andréa Bezerra Cordeiro; Pesquisa das referências bibliográficas: Franciele Ferreira França)

Subjects: emotion; education; History of Education

  • Source: Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; Vol. 26 (2022); 286-297 ; Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; V. 26 (2022); 286-297 ; 2659-9589 ; 1138-5863

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Adaptation and academic success among first-year students of higher education in Brazil ; Adaptación y éxito académico en estudiantes brasileños de primer año en la enseñanza superior ; Adaptação e sucesso acadêmico em estudantes brasileiros do primeiro ano da educação superior

Subjects: higher education; first-year students; academic success

  • Source: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 9 No. 1 (2022); 58-75 ; Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 9 Núm. 1 (2022); 58-75 ; Revista

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A investigação em História da Educação : novos olhares sobre as fontes na era digital: FLUP-CITCEM, 2021.

Subjects: investigation; History of Education; new perspectives

  • Source: Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; Vol. 26 (2022); 316-324 ; Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; V. 26 (2022); 316-324 ; 2659-9589 ; 1138-5863

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La escuela autoritaria en cuestión: materiales de sociología de la educación para contribuir a una escuela democrática ; A escola autoritaria en cuestión: materiais de socioloxía da educación para contribuír a unha escola democrática ; A escola autoritária em questão: materiais de sociologia da educação para contribuir para uma escola democrática ; Challenging authoritarian education: educational sociology for a democratic education system

Subjects: school; deschooling; genealogical analysis

  • Source: Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; V. 27 (2023); 229-247 ; Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; Vol. 27 (2023); 229-247 ; 2659-9589 ; 1138-5863

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Care and education of vulnerable girls in the nineteenth century: St John’s Asylum, Lisbon ; Asistencia y educación de desvalidas en el siglo XIX: El Asilo de São João de Lisboa ; Asistencia e educación de desvalidas no século XIX: O Asilo de São João de Lisboa ; Assistência e educação de desvalidas no século XIX: o Asilo de São João de Lisboa

Subjects: St John’s Asylum; freemasons; role of religious ordersnineteenth century

  • Source: Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; Vol. 25 (2021); 231-253 ; Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; V. 25 (2021); 231-253 ; 2659-9589 ; 1138-5863

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Enlightenment, cahiers, rapports (1730-1799). Notes on the origins of contemporary public education ; Ilustración, cahiers, rapports (1730-1799). Apuntes sobre los orígenes de la educación pública contemporánea ; Ilustración, cahiers, rapports (1730-1799). Apuntamentos sobre as orixes da educación pública contemporánea ; Iluminismo, cahiers, rapports (1730-1799). Notas sobre as origens da educação pública contemporânea

Subjects: Herminio Barreiro; Enlightenment; history of education

  • Source: Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; Vol. 15 (2011); 167-180 ; Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación; V. 15 (2011); 167-180 ; 2659-9589 ; 1138-5863

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Environmental education in Brazil: different perspectives and good practices ; La educación ambiental en Brasil: diferentes perspectivas y buenas prácticas ; A educación ambiental no Brasil: diferentes perspectivas e boas prácticas ; A educação ambiental no Brasil: diferentes perspectivas e boas práticas

Subjects: environmental education; Brazil; conceptions and practices

  • Source: AmbientalMENTE sustentable. Revista científica galego-lusófona de educación ambiental; Vol. 27 No 1 (2020); 79-86 ; AmbientalMENTEsustentable; Vol. 27 No. 1 (2020); 79-86 ;

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La revolución de la inteligencia artificial en la educación: una reseña de ChatGPT: https://chat.openai.com/ ; The artificial intelligence revolution in education: a review of ChatGPT ; A revolução da inteligência artificial na educação: uma análise do ChatGPT

Subjects: artificial intelligence; chatbot; ChatGPT

  • Source: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 10 No. 1 (2023); 156-160 ; Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 10 Núm. 1 (2023); 156-160 ;

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Review of the book: Families, gender and education. Tradition and ruptures in modern and contemporary societies ; Reseña del libro: Familias, género y educación. Tradición y rupturas en las sociedades moderna y contemporánea: Gijón: Trea, 2018. ISBN: 978-84-17140-82-3 ; Resenha do livro: Famílias, gênero e educação. Tradição e rupturas nas sociedades modernas e contemporâneas

Subjects: family; gender; education

  • Source: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 6 No. 1 (2019); 98-100 ; Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. 6 Núm. 1 (2019); 98-100 ;

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