Source: Journal of Biology Education; Vol. 4 No. 2 (2001): Revista de Educación en Biología; 3-5 ; Revista de Educación en Biología; Vol. 4 Núm. 2 (2001): Revista de Educación en Biología; 3-5 ;

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Identifying authority structures in mathematics classroom discourse: a case of a teacher’s early experience in a new context ; Identificación de las estructuras de autoridad en el discurso del aula matemática: las primeras experiencias de un profesor en un contexto nuevo

Authors : Wagner, David; Herbel-Eisenmann, Beth

Subjects: Profesor de matemática; Aula de matemática; Marco conceptual

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 37 Núm. 3 (2022); 6-32 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Semantic Density of physical-mathematics structures and the approach to mathematics in teaching physics ; Densidade semântica de estruturas físico-matemáticas e a abordagem da matemática no ensino de física

Authors : Bocheco, Otávio; Souza Cruz, Frederico Firmo; Silva Livramento Machado, Sandro da

Subjects: Mathematics in Physics; Semantics; Semantic Density

Source: Journal of Physics Teaching; Vol. 34: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF; 47-54 ; Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 34: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a

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The process of monitoring and evaluating teaching performance by a coordinating teacher in an integral school ; O processo de acompanhamento e de avaliação da atuação docente por uma professora coordenadora de área de uma escola de ensino integral

Authors : Sauzem Wesendonk, Fernanda; Lopes Junior, Jair

Subjects: Educational policies; Pedagogical performance; Teaching performance

Source: Journal of Physics Teaching; Vol. 34 No. 2 (2022): July - December; 7-18 ; Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 34 Núm. 2 (2022): Julio - Diciembre; 7-18 ; Revista de Enseñanza de la Física;

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A theoretical juice extractor: The Role of Mathematics in Scientific Explanation ; Un extractor de jugo teórico: El papel de las matemáticas en la explicación científica

Authors : Barrantes, Manuel

Subjects: scientific explanation; mathematical explanation; representation

Source: Epistemología e Historia de la Ciencia; Vol. 7 No. 1 (2022): Epistemología e Historia de la Ciencia; 6-21 ; Epistemología e Historia de la Ciencia; Vol. 7 Núm. 1 (2022): Epistemología e Historia

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Mathematics education and the dignity of being ; La educación matemática y la dignidad de estar siendo

Authors : Valero, Paola; García Oliveros, Gloria; Camelo, Francisco Javier

Subjects: Subjetividad social; Historia cultural de la matemática escolar; Dignidad de estar siendo

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 37 Núm. 3 (2022); 38-59 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Mathematical subjectivity, democracy and the dignity of being: A decade later ; Subjetivación matemática, democracia y la dignidad de estar siendo: una década después

Authors : Valero, Paola

Subjects: Cambio climático; Violencia; Subjetivación matemática

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 37 Núm. 3 (2022); 60-65 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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The future of mathematics education since COVID-19: humans-with-media or humans-with-non-living-things ; El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes

Authors : Borba, Marcelo C.; Villarreal, Mónica; Soto, Gabriel

Subjects: COVID-19; SARS-COV-2; Tecnología digital

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 36 Núm. 3 (2021); 5-27 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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UNA EXPERIENCIA DE MODELIZACIÓN EN UNA CLASE DE MATEMÁTICA PARA LAS CIENCIAS NATURALES

Authors : Díaz, Anahí Luciana; González, Mónica; Negrette, Cintia

Subjects: mathematical modeling; mathematics for non mathematicians; mathematics education

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 35 Núm. 1 (2020); 11-22 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Magnitudes vectoriales: una propuesta de articulación en tiempos de pandemia

Authors : Torroba, Patricia; Trípoli, María de las Mercedes

Subjects: Articulación; Ingeniería; Matemática y física

Source: Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 621-627 ; Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a

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Model for evaluating the proof argument in a model-based teaching context ; Modelo para avaliação do argumento de prova em um contexto de ensino baseado em modelagem

Authors : Coelho Rodrigues, Fredy; Alvarenga Monteiro, Marco Aurélio

Subjects: Physics education; Argumentation; Argument proof

Source: Journal of Physics Teaching; Vol. 33 No. 2 (2021): July - December; 143-151 ; Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33 Núm. 2 (2021): Julio - Diciembre; 143-151 ; Revista de Enseñanza de la

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Numeracy activities at home and mathematical performance in preschoolers. ; Actividades numéricas en el hogar y desempeño matemático en niños preescolares

Authors : de León, Dinorah; Sánchez, Irinaa; Koleszar, Victor

Subjects: Actividades numéricas en el hogar; desempeño en matemática; nivel socioeconómico

Source: Argentinean Journal of Behavioral Sciences; Vol. 13 No. 3 (2021): REVISTA ARGENTINA DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO; 49-58 ; Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento; Vol. 13 Núm. 3 (2021):

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ACTITUDES HACIA LA MATEMÁTICA: ALGUNAS CONSIDERACIONES EN SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MISMA

Authors : Orjuela, Claudia Patricia; Hernández Barbosa, Rubinsten; Cabrera González, Luis Miguel

Subjects: actitud hacia la matemática; aprendizaje de la matemática; enseñanza de la matemática

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 34 Núm. 2 (2019) ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Mathematical and pedagogical perspectives on warranting: approximating the root of 18 ; PERSPECTIVAS MATEMÁTICAS Y PEDAGÓGICAS DE LA JUSTIFICACIÓN: APROXIMANDO LA RAÍZ DE 18

Authors : Cooper, Jason; Pinto, Alon

Subjects: Mathematical warranting; mathematical validity; interacting perspectives

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 34 Núm. 3 (2019); 41-57 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Exponential growth: a challenge to intuition ; El crecimiento exponencial: un desafío a la intuición

Authors : Carena, Marilina

Subjects: Educación matemática; Escuela secundaria; Crecimiento exponencial

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 35 Núm. 3 (2020); 53-72 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Influence of students' beliefs in problem solving in Mathematics Education ; Influencia de las creencias de los estudiantes en la resolución de problemas en Educación Matemática

Authors : Fajardo Valencia, Arnulfo; Benítez Mojica, David

Subjects: Beliefs; Problem Solving; Mathematics Education

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 35 Núm. 3 (2020); 21-36 ; 1852-2890 ; 0326-8780

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APORTES PARA PENSAR LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS SORDOS EN AULAS DE MATEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Authors : Arouxét, María Belén; Cobeñas, Pilar; Grimaldi, Verónica

Subjects: alumnos sordos; educación superior; educación inclusiva

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 34 Núm. 1 (2019) ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Investigación sobre propuestas didácticas que incorporan actividades de articulación interdisciplinaria

Authors : Torroba, Patricia; Trípoli, María de las Mercedes

Subjects: Articulación interdisciplinaria; Física; Matemática

Source: Journal of Physics Teaching; Vol. 30: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF; 235-240 ; Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 30: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a

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La Matemática Financiera desde un enfoque de las Ecuaciones en Diferencias

Authors : Valdez, Luis Ernesto

Subjects: Ecuaciones en Diferencias; Modelización; Matemática Aplicada

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 31 Núm. 1 (2016) ; 1852-2890 ; 0326-8780

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Vector magnitudes: a pedagogic proposal to link mathematics and physics ; Magnitudes vectoriales: una propuesta didáctica para articular matemática y física

Authors : Torroba, Patricia; Trípoli, María de las Mercedes; Devece, Eugenio

Subjects: Matemática y física; Ingeniería; Magnitudes vectoriales

Source: Journal of Physics Teaching; Vol. 29: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 305-313 ; Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 29: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a

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The Role of a Central Category among Items in a Confidence in Mathematics Scale ; Funcionamiento de la Categoría Central en Ítems de Confianza para la Matemática

Authors : Abal, Facundo Juan Pablo; Auné, Sofía Esmeralda; Lozzia, Gabriela Susana

Subjects: escala Likert; categoría central; confianza para la matemática

Source: Revista Evaluar; Vol. 17 Núm. 2 (2017) ; 1667-4545 ; 1515-1867 ; 10.35670/1667-4545.v17.n2

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A comparison of the graded response and partial credit models with a scale of usefulness of mathematics ; Comparación de los modelos respuesta graduada y crédito parcial aplicados a una escala de utilidad de la matemática

Authors : Abal, Facundo Juan Pablo; Galibert, María Silvia; Aguerri, María Ester

Subjects: usefulness of mathematics; beliefs about mathematics; graded response model

Source: Argentinean Journal of Behavioral Sciences; Vol. 6 No. 3 (2014): Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento; 6-16 ; Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento; Vol. 6 Núm. 3 (2014):

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Simbolización de las Operaciones Aditivas

Authors : Ochoa Rodríguez, Yon Jairo

Subjects: Lenguaje Matemático; Lenguaje Pictórico; Lenguaje Simbólico

Source: Revista de Educación Matemática; Vol. 31 Núm. 1 (2016) ; 1852-2890 ; 0326-8780

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نتائج البحث

فلترة النتائج

The ontosemiotic complexity of expected mathematical proofs at university entrance ; La complejidad ontosemiótica de demostraciones matemáticas que se proponen en la entrada a la universidad

On mathematical justifications: quantifiers, implications and equivalences ; Sobre justificaciones en matemática: cuantificadores, implicaciones y equivalencias

Mathematics for what? ; Matemática ¿para qué?

Identifying authority structures in mathematics classroom discourse: a case of a teacher’s early experience in a new context ; Identificación de las estructuras de autoridad en el discurso del aula matemática: las primeras experiencias de un profesor en un contexto nuevo

Semantic Density of physical-mathematics structures and the approach to mathematics in teaching physics ; Densidade semântica de estruturas físico-matemáticas e a abordagem da matemática no ensino de física

The process of monitoring and evaluating teaching performance by a coordinating teacher in an integral school ; O processo de acompanhamento e de avaliação da atuação docente por uma professora coordenadora de área de uma escola de ensino integral

A theoretical juice extractor: The Role of Mathematics in Scientific Explanation ; Un extractor de jugo teórico: El papel de las matemáticas en la explicación científica

Mathematics education and the dignity of being ; La educación matemática y la dignidad de estar siendo

Mathematical subjectivity, democracy and the dignity of being: A decade later ; Subjetivación matemática, democracia y la dignidad de estar siendo: una década después

The future of mathematics education since COVID-19: humans-with-media or humans-with-non-living-things ; El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes

UNA EXPERIENCIA DE MODELIZACIÓN EN UNA CLASE DE MATEMÁTICA PARA LAS CIENCIAS NATURALES

Magnitudes vectoriales: una propuesta de articulación en tiempos de pandemia

Model for evaluating the proof argument in a model-based teaching context ; Modelo para avaliação do argumento de prova em um contexto de ensino baseado em modelagem

Numeracy activities at home and mathematical performance in preschoolers. ; Actividades numéricas en el hogar y desempeño matemático en niños preescolares

ACTITUDES HACIA LA MATEMÁTICA: ALGUNAS CONSIDERACIONES EN SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MISMA

Mathematical and pedagogical perspectives on warranting: approximating the root of 18 ; PERSPECTIVAS MATEMÁTICAS Y PEDAGÓGICAS DE LA JUSTIFICACIÓN: APROXIMANDO LA RAÍZ DE 18

Exponential growth: a challenge to intuition ; El crecimiento exponencial: un desafío a la intuición

Influence of students' beliefs in problem solving in Mathematics Education ; Influencia de las creencias de los estudiantes en la resolución de problemas en Educación Matemática

APORTES PARA PENSAR LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS SORDOS EN AULAS DE MATEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Investigación sobre propuestas didácticas que incorporan actividades de articulación interdisciplinaria

La Matemática Financiera desde un enfoque de las Ecuaciones en Diferencias

Vector magnitudes: a pedagogic proposal to link mathematics and physics ; Magnitudes vectoriales: una propuesta didáctica para articular matemática y física

The Role of a Central Category among Items in a Confidence in Mathematics Scale ; Funcionamiento de la Categoría Central en Ítems de Confianza para la Matemática

A comparison of the graded response and partial credit models with a scale of usefulness of mathematics ; Comparación de los modelos respuesta graduada y crédito parcial aplicados a una escala de utilidad de la matemática

Simbolización de las Operaciones Aditivas

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