Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 20 No. 1: January-June, 2018; 167-178 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 20 Núm. 1: Enero-junio, 2018; 167-178 ;

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Corpus Literacy Training for In-Service English Language Teachers ; Alfabetización en corpus para profesores de inglés en servicio

Authors : Basal, Ahmet; Akbaş, Erdem; Bal-Gezegin, Betül

Subjects: corpus literacy; English language teachers; English language teacher education

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 26 No. 1: January-June, 2024; 65-80 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 26 Núm. 1: Enero-junio, 2024; 65-80 ;

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Preservice Teachers’ Perceptions of C1 English Proficiency in a Chilean Teacher Education Program ; Percepciones de docentes en formación sobre el nivel de dominio de inglés C1 en un programa chileno de formación docente

Authors : Vega-Abarzúa, Jessica; Morales, Marco; Olivo, Constanza

Subjects: C1 level; Common European Framework of Reference for Languages; English language proficiency

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 27 No. 1: January-June, 2025; 133-150 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 27 Núm. 1: Enero-junio, 2025; 133-150 ;

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The Role of Emotions in Teacher Agency: A Study of Mexican English Language Educators ; El papel de las emociones en la agencia docente: un estudio de educadores de inglés en México

Authors : Castro Mosqueda, Héctor

Subjects: emotional experiences; emotional geographies; language teacher development

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 27 No. 1: January-June, 2025; 67-82 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 27 Núm. 1: Enero-junio, 2025; 67-82 ;

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EFL Preservice Teachers’ Technology Integration in Managing and Teaching Speaking Skills During Emergency Remote Teaching ; Integración de la tecnología por parte de docentes de inglés en formación en la gestión y enseñanza de habilidades orales durante la enseñanza remota de emergencia

Authors : Kusuma, I Putu Indra

Subjects: COVID-19; English as a foreign language; preservice teachers

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 24 No. 2: July-December, 2022; 149-165 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 24 Núm. 2: Julio-diciembre, 2022;

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Academic Journal

Learning English From a Critical, Intercultural Perspective: The Journey of Preservice Language Teachers ; Aprendizaje del inglés desde una perspectiva crítica intercultural: una experiencia de profesores de inglés en formación

Authors : Gutiérrez, Claudia Patricia

Subjects: critical interculturality; critical language education; culture

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 24 No. 2: July-December, 2022; 265-279 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 24 Núm. 2: Julio-diciembre, 2022;

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Academic Journal

English Language Teachers’ Oral Corrective Preferences and Practices Across Proficiency Groups ; Preferencias y acciones correctivas de docentes de inglés entre grupos con competencias diferentes

Authors : Sepehrinia, Sajjad; Fallah, Nahid; Torfi, Soad

Subjects: aprendizaje de lenguas extranjeras; creencias; nivel de competencia

Source: Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 22 No. 2: July-December, 2020; 163-177 ; Profile: Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 22 Núm. 2: Julio-diciembre, 2020;

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نتائج البحث

فلترة النتائج

The Relevance of Teachers’ Practical Knowledge in the Development of Teacher Education Programs ; La relevancia del conocimiento práctico de los profesores en el desarrollo de programas de formación de profesores

Corpus Literacy Training for In-Service English Language Teachers ; Alfabetización en corpus para profesores de inglés en servicio

Preservice Teachers’ Perceptions of C1 English Proficiency in a Chilean Teacher Education Program ; Percepciones de docentes en formación sobre el nivel de dominio de inglés C1 en un programa chileno de formación docente

The Role of Emotions in Teacher Agency: A Study of Mexican English Language Educators ; El papel de las emociones en la agencia docente: un estudio de educadores de inglés en México

EFL Preservice Teachers’ Technology Integration in Managing and Teaching Speaking Skills During Emergency Remote Teaching ; Integración de la tecnología por parte de docentes de inglés en formación en la gestión y enseñanza de habilidades orales durante la enseñanza remota de emergencia

Learning English From a Critical, Intercultural Perspective: The Journey of Preservice Language Teachers ; Aprendizaje del inglés desde una perspectiva crítica intercultural: una experiencia de profesores de inglés en formación

English Language Teachers’ Oral Corrective Preferences and Practices Across Proficiency Groups ; Preferencias y acciones correctivas de docentes de inglés entre grupos con competencias diferentes

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