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Inquiry-based projects: its impact on the scientific competence of students in Uruguay ; Proyectos de indagación: su impacto en la competencia científica en estudiantes de Uruguay.

• Authors : Imbert Romero, Daisy; Elósegui Bandera, Eduardo

Subjects: Didactic sequences; scientific competence; inquiry-based projects

• Source: International Journal of New Education; Núm. 3 (2019) ; 2605-1931 ; 10.24310/IJNE2.1.2019

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Picasso’s First Cubist Inquiry: Inner Space I, II and III (Horta de Sant Joan and Barcelona, 1898-99) ; La primera indagación cubista de Picasso: Espacio interior I, II y III (Horta de Sant Joan y Barcelona, 1898-99)

• Authors : Luque Teruel, Andrés

• Source: BOLET; No. 35 (2014); 187-205 ; Boletín de Arte; Núm. 35 (2014); 187-205 ; 2695-415X ; 0211-8483 ; 10.24310/BoLArte.2014.v0i35

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Did Nietzsche use the Worst Argument in the World? An Inquiry about the Evolutionary Bases of Nietzsche’s Antirealism ; ¿Usó Nietzsche el peor argumento del mundo? Una indagación sobre las bases evolucionistas del antirrealismo nietzscheano

• Authors : Diéguez, Antonio

Subjects: evolutionary epistemology; fictionalism; the worst argument in the world

• Source: Estudios Nietzsche; Núm. 8 (2008): Nietzsche y la Ciencia; 65-90 ; 1578-6676 ; 10.24310/EstudiosNIETen.vi8.

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Stories of the social outbreak in Chile: event and initial teacher training as a narrative experience ; Relatos del estallido social en Chile: acontecimiento y formación inicial docente como experiencia narrativa

• Authors : Olave, Jose; Núñez, Muricio; Arévalo, Ana

Subjects: teacher training; narrative inquiry; event

• Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 3 (2020): Special Issue: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa; 272-290 ; Márgenes Revista de

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Narrative and University: Contributions to the debate from a post-qualitative position ; Narrativa y Universidad: Aportaciones al debate desde un posicionamiento postcualitativo

• Authors : Correa-Gorospe, José Miguel; Aberasturi Apraiz, Estibaliz; Chaves Gallastegui, Eider

Subjects: change; inquiry; ontological

• Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 3 (2020): Special Issue: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa; 133-151 ; Márgenes Revista de

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Teachers' educators: stories in search of words expressing identity ; Docentes Formadores en clave metafórica: relatos en busca de palabras que expresan identidad

• Authors : De Laurentis, Claudia; Porta, Luis

Subjects: Narrative Inquiry; Teachers´' Professional Identity; Metaphors

• Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 3 (2020): Special Issue: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa; 152-171 ; Márgenes Revista de

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What would squeak us in Early Childhood Education ; Lo que nos chirría en la Educación Infantil

• Authors : Diez Navarro, Mari Carmen

Subjects: reflective practice; inquiry; look

• Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 1 No. 1 (2020): ¿Hacia dónde va la investigación educativa?; 232-236 ; Márgenes Revista de Educación de la Universidad de

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A narrative pedagogy for Teacher Education ; Una pedagogía narrativa para la formación del profesorado

• Authors : Contreras Domingo, José; Quiles-Fernández, Emma; Paredes Santín, Adrià

Subjects: teacher education; narrative inquiry; narrative pedagogy

• Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; 2019: ¿Hacia dónde va la formación del profesorado?; 58-75 ; 2695-2769 ; 10.24310/mgnmar.v0i0

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Support in the space of pre-professional practice for teacher training and physical education in Uruguay: a collective construction ; Acompañamiento en el espacio de práctica Preprofesional de la formación de magisterio y educación física de Uruguay. Una construcción colectiva

• Authors : Rodríguez Aguirre, Alejandra; Morales Valero, Manuel

Subjects: Practica Preprofesional; Acompañamiento; Adscripciónuruguay; Uruguay

• Source: Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 5 No. 2 (2024); 83-104 ; Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 5 Núm. 2 (2024); 83-104 ; 2695-2769 ;

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The warrior and the murderer. Three points of view on William Shakespeare’s Macbeth ; El guerrero y el asesino. Tres miradas sobre Macbeth, de William Shakespeare

• Authors : Menassé, Adriana

Subjects: Justicia; confianza; orden de sentido

• Source: Metafísica y Persona; No. 31 (2024); 79-102 ; Metafísica y Persona; Núm. 31 (2024); 79-102 ; 1989-4996 ; 2007-9699 ; 10.24310/metyper312024

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