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Academic Journal

Debates on civic education: discourse analysis of principals and teachers in the school context ; La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar

Subjects: civic education; citizenship education; citizenship

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 4 (2024); 775-784 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 4 (2024); 775-784 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Debates on civic education: discourse analysis of principals and teachers in the school context ; La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar

Subjects: civic education; citizenship education; citizenship

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 35 No. 4 (2024); 775-784 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 35 Núm. 4 (2024); 775-784 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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The Integration of Cultural Diversity in the Initial Training of Foreign Language Teachers in Spain: a Content Analysis ; La integración de la diversidad cultural en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras en España: un análisis de contenido ; L’Intégration de la diversité culturelle dans la formation initiale des enseignants de langues étrangères en Espagne : une analyse de contenu

Subjects: didáctica de la lengua extranjera; formación inicial del profesorado; competencia intercultural

  • Source: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36 No. Especial (2024): La educación lingüística y literaria en el marco de la nueva ley educativa (LOMLOE); 157-168 ; Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 36

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Bilingual education teachers’ perceptions of the educational climate and policies in the United States and Spain ; Las percepciones de profesores bilingües sobre el clima y políticas educativas en Estados Unidos y España

Subjects: bilingual education; bilingual teachers; teacher perception

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 1 (2022); 13-25 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 1 (2022); 13-25 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Bilingual education teachers’ perceptions of the educational climate and policies in the United States and Spain ; Las percepciones de profesores bilingües sobre el clima y políticas educativas en Estados Unidos y España

Subjects: bilingual education; bilingual teachers; teacher perception

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 1 (2022); 13-25 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 1 (2022); 13-25 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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How do University Teachers Learn to Teach? An Approach to Building Beliefs About Teaching ; ¿Cómo aprenden a enseñar los profesores universitarios? Un acercamiento a la construcción de creencias acerca de la enseñanza

Subjects: beliefs; professional development; higher education

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 1 (2022); 81-91 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 1 (2022); 81-91 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Mobility decisions of beginning teachers: a systematic review of the literature ; Movilidad de profesores principiantes: una revisión sistemática de la literatura

Subjects: teacher mobility; decision career; beginning teachers

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 3 (2021); 395-404 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 32 Núm. 3 (2021); 395-404 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Acquisition of research skills by in training teachers during final degree projects ; Adquisición de habilidades investigativas de los profesores en formación en Seminario de Grado

Subjects: interaction; educational research; initial training

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 2 (2021); 205-215 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 32 Núm. 2 (2021); 205-215 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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How do University Teachers Learn to Teach? An Approach to Building Beliefs About Teaching ; ¿Cómo aprenden a enseñar los profesores universitarios? Un acercamiento a la construcción de creencias acerca de la enseñanza

Subjects: beliefs; professional development; higher education

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 1 (2022); 81-91 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 1 (2022); 81-91 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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Mobility decisions of beginning teachers: a systematic review of the literature ; Movilidad de profesores principiantes: una revisión sistemática de la literatura

Subjects: teacher mobility; decision career; beginning teachers

  • Source: Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 3 (2021); 395-404 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 32 Núm. 3 (2021); 395-404 ; 1988-2793 ; 1130-2496

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