Source: Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses; Vol 35 No 1 (2020): Dossier monographique : «La presencia de la literatura francesa en la poesía española actual»; 85-94 ; Thélème. Revista

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Arguing in Writing with an AI Model. Why not? Yes, But How? ; Argumenter à l’écrit avec un modèle d’IA. Pourquoi pas ? Oui, mais comment ?

Authors : Durand, Géraldine

Subjects: writing skill; French foreign language; technological literacy

Source: Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses; Vol. 39 No. 2 (2024); 251-261 ; Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses; Vol. 39 Núm. 2 (2024); 251-261 ; Thélème. Revista

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Improving verbal interactions in the context of real-life communication: ICT and learning French as a foreign language ; Améliorer les interactions verbales dans un contexte de communication authentique: TICE et apprentissage du français langue étrangère

Authors : Valetopoulos, Freiderikos; Chanudet, Christine

Subjects: verbal interactions; French as a second language; linguistic improvement

Source: Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 76 (2018): Vías de transformación en la enseñanza de lenguas con mediación tecnológica; 81-100 ; 1576-4737

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Le rôle de la complexité lexicale et syntaxique dans l’acquisition de la morphologie verbale : l’accord en nombre sujet-verbe en français langue seconde ; The role of syntactic and lexical complexity in the development of verb morphology: subject-verb agreement in French as a second language.

Authors : Michot, Marie-Eve

Subjects: FSL; verb morphology; subject-verb agreement

Source: Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 63 (2015); 77-96 ; 1576-4737

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Les représentations d’un pays francophone dans des manuels européens de français langue étrangère ; La representación de un país de habla francesa en manuales europeos de francés lengua extranjera ; The Representation of a French Speaking Country in European Textbooks of French as a Foreign Language

Authors : Orlando, Maximiliano

Subjects: FFL textbooks; stereotypes; issues

Source: Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses; Vol. 29 Núm. 2 (2014); 391-402 ; 1989-8193 ; 1139-9368

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Représentations des apprenants jordaniens sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère : le cas de l’université du Yarmouk ; Perceptions of Jordanian students about the use of information and communication technology (ICT) in teaching/learning French as a foreign language: the case of the university of Yarmouk

Authors : Kandeel, Rana Hasan

Subjects: perceptions; learning French as a foreign language (FLE); ICT

Source: Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses; Vol. 29 Núm. 1 (2014); 91-109 ; 1989-8193 ; 1139-9368

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Second Life en la enseñanza del Francés lengua extranjera en la universi-dad ; Second Life dans l’enseignement du Français langue étrangère à l’université ; Second Life for the Teaching of French as a Foreign Language in Academic Contexts

Authors : Garrido Iñigo, Paloma

Subjects: Second Life; virtual worlds; language learning

Source: Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses; Vol. 27 (2012); 161-174 ; 1989-8193 ; 1139-9368

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Teaching Metaphors Used in Sports Articles in French: A Case Study in a University Context ; La enseñanza de metáforas empleadas en notas periodísticas deportivas en francés: estudio de caso en un contexto universitario ; L'enseignement des métaphores utilisées dans les articles sportifs de langue française: une étude de cas en contexte universitaire

Authors : Ramírez, Sara Quintero; Arias Moreno, María Luisa

Subjects: Rhetorical figures; metaphors; sports discourse

Source: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 34 (2022); 1-13 ; 1988-2548 ; 1130-0531

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Integrating linguistic, emotional and social and citizen competences in Childhood and Primary Education from a recreational perspective: a workshop of storytelling in French (Mario Ramos) trough task-based approach ; Integrando las competencias lingüística, emocional y social y ciudadana en Educación Infantil y Primaria bajo una perspectiva lúdica: experiencia de animación a la lectura en francés (Mario Ramos) bajo un enfoque por tareas ; «Intégrant les compétences linguistique, émotionnelle et sociale et citoyenne en Éducation Maternelle et Primaire sous une perspective ludique : expérience de promotion de la lecture en français (Mario Ramos) à travers l’approche par les tâches

Authors : Elwes Aguilar, Olga

Subjects: competencias lingüística; emocional; social y ciudadana

Source: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 26 (2014); 131-146 ; 1988-2548 ; 1130-0531

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La complexité linguistique et l’acquisition du français et de l’anglais L2 ; Linguistic complexity and the acquisition of French L2 and English L2

Authors : Michot, Marie-Eve

Subjects: second language learning; complexity; French as a second language (FSL)

Source: Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 63 (2015); 3-7 ; 1576-4737

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Arguing in Writing with an AI Model. Why not? Yes, But How? ; Argumenter à l’écrit avec un modèle d’IA. Pourquoi pas ? Oui, mais comment ?

Improving verbal interactions in the context of real-life communication: ICT and learning French as a foreign language ; Améliorer les interactions verbales dans un contexte de communication authentique: TICE et apprentissage du français langue étrangère

Le rôle de la complexité lexicale et syntaxique dans l’acquisition de la morphologie verbale : l’accord en nombre sujet-verbe en français langue seconde ; The role of syntactic and lexical complexity in the development of verb morphology: subject-verb agreement in French as a second language.

Second Life en la enseñanza del Francés lengua extranjera en la universi-dad ; Second Life dans l’enseignement du Français langue étrangère à l’université ; Second Life for the Teaching of French as a Foreign Language in Academic Contexts

La complexité linguistique et l’acquisition du français et de l’anglais L2 ; Linguistic complexity and the acquisition of French L2 and English L2

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