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Collection : Unisinos (Universidade Do Vale Do Rio Dos Sinos)
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Academic Journal

Reading comprehension in English at the Brazilian national high school exam (ENEM): Unveiling inferential processes ; Compreensão leitora em inglês no ENEM: desvelando processos de inferência

  • Source: Calidoscópio; Vol. 16 No. 1 (2018): January/April; 122-132 ; Calidoscópio; v. 16 n. 1 (2018): Janeiro/Abril; 122-132 ; 2177-6202

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The effects of certification by ENEM in education and in the teaching and learning processes in Young Adults and Adults Education ; Os efeitos da certificação pelo ENEM no ensino e nos processos de ensinar e de aprender na Educação de Jovens e Adultos

  • Source: Educação Unisinos; v. 21, n. 2 (2017): Maio/Agosto; 186-194 ; 2177-6210

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The effects of certification by ENEM in education and in the teaching and learning processes in Young Adults and Adults Education ; Os efeitos da certificação pelo ENEM no ensino e nos processos de ensinar e de aprender na Educação de Jovens e Adultos

  • Source: Educação Unisinos; v. 21 n. 2 (2017): Maio/Agosto; 186-194 ; 2177-6210

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Aphorization in Twitter: A discourse analysis of the hashtag #aprendinoenem ; Enunciação aforizante no Twitter: uma análise discursiva da hashtag #aprendinoenem

  • Source: Calidoscópio; v. 16, n. 2 (2018): Maio/Agosto; 216-224 ; 2177-6202

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Enunciação aforizante no Twitter: uma análise discursiva da hashtag #aprendinoenem ; Aphorization in Twitter: A discourse analysis of the hashtag #aprendinoenem

  • Source: Calidoscópio; Vol. 16 No. 2 (2018): May/August; 216-224 ; Calidoscópio; v. 16 n. 2 (2018): Maio/Agosto; 216-224 ; 2177-6202

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Multimodalidade e a Gramática do Design Visual: a escrita em português como L2 no contexto de alunos surdos brasileiros ; Multimodality and the Grammar of Visual Design: Writing in Portuguese as L2 in the context of Brazilian deaf students

  • Source: Calidoscópio; v. 16, n. 3 (2018): Setembro/Dezembro; 491-505 ; 2177-6202

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Multimodalidade e a Gramática do Design Visual: a escrita em português como L2 no contexto de alunos surdos brasileiros ; Multimodality and the Grammar of Visual Design: Writing in Portuguese as L2 in the context of Brazilian deaf students

  • Source: Calidoscópio; Vol. 16 No. 3 (2018): September/December; 491-505 ; Calidoscópio; v. 16 n. 3 (2018): Setembro/Dezembro; 491-505 ; 2177-6202

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Identification of the central unit of argumentative texts in the context of examinations ; Identificação da unidade central de textos dissertativo-argumentativos em contexto de avaliação

  • Source: Calidoscópio; v. 15, n. 3 (2017): setembro/dezembro; 490-499 ; 2177-6202

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Argumentação e produção de texto: desafios e possibilidades no Ensino Médio ; Argumentation and text production: Challenges and possibilities in high school

  • Source: Calidoscópio; Vol. 15 No. 3 (2017): September/December; 477-489 ; Calidoscópio; v. 15 n. 3 (2017): setembro/dezembro; 477-489 ; 2177-6202

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Identification of the central unit of argumentative texts in the context of examinations ; Identificação da unidade central de textos dissertativo-argumentativos em contexto de avaliação

  • Source: Calidoscópio; Vol. 15 No. 3 (2017): September/December; 490-499 ; Calidoscópio; v. 15 n. 3 (2017): setembro/dezembro; 490-499 ; 2177-6202

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