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Applying of the criteria of Grounded Theory in document analysis: The spanish legal and normative texts relating to aliens ; La aplicación de los criterios de la Grounded Theory en el análisis documental: Los textos legales y normativos españoles en materia de extranjería

• Authors : Soriano-Miras, Rosa María; Trinidad Requena, Antonio

Subjects: teoría fundamentada; fuentes documentales; Administración Pública

• Source: Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales; Núm. 28 (2014); 157-182 ; 2174-0682 ; 1139-5737 ; 10.5944/empiria.28.2014

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Notes for the diplomatic analysis of Letters of Credence ; Apuntes para el análisis diplomático de las Cartas Credenciales

• Authors : Lizcano Gil, Mara

Subjects: análisis documental; documento diplomático; diplomacia

• Source: REVISTA ESTUDIOS INSTITUCIONALES; Vol. 9 Núm. 16 (2022): Revista Internacional de Investigación en Instituciones, Ceremonial y Protocolo; 103 -118 ; INSTITUTIONAL STUDIES JOURNAL; Vol. 9 No. 16

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Análisis documental de los rituales de posesión en la Baja Edad Media

• Authors : Puñal Fernández, Tomás

• Source: Espacio Tiempo y Forma. Serie III, Historia Medieval; Núm. 15 (2002) ; 2340-1362 ; 0214-9745 ; 10.5944/etfiii.15.2002

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Organization of educational guidance services in pre-primary and primary education ; Organización de los servicios de orientación en educación infantil y primaria

• Authors : González Tejerina, Sara; Vieira Aller, MªJosé

Subjects: orientación educativa; servicios de orientación; análisis documental

• Source: REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 30 Núm. 2 (2019); 89-107 ; REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 30 No. 2 (2019); 89-107 ; 1989-7448 ;

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Teacher training and educational inclusion: a comparative study in Italy and Spain ; Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España

• Authors : Nistal Anta, Verónica; López-Aguado, Mercedes; Gutiérrez-Provecho., Lourdes

Subjects: special education; education policy; comparative education

• Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 44 (2024): The global dimensions in the processes of training and professionalization of the teaching function. Towards "regional" models and programs

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A critical and comparative reading on discourse of education for economic development: the reports of World Bank as a case study ; Una lectura crítica comparada del discurso de la educación para el desarrollo económico: los informes del Banco Mundial como caso de estudio

• Authors : Benitez Arenas, Sayra

Subjects: Educative policy; Critical Discourse Analysis; World Bank

• Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 43 (2023): Postcolonialism and education; 272-290 ; Revista Española de Educación Comparada; Núm. 43 (2023): Postcolonialismo y educación; 272-290 ;

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«A multis temporibus desolata». The Slow Recovery of the Abandoned Episcopal See of Oca ; «A multis temporibus desolata». La lenta recuperación plenomedieval de la abandonada sede episcopal de Oca

• Authors : Peterson, David; García Izquierdo, Iván

Subjects: Oca; Castilla; restauración episcopal

• Source: Espacio Tiempo y Forma. Serie III, Historia Medieval; Núm. 36 (2023); 47-68 ; 2340-1362 ; 0214-9745 ; 10.5944/etfiii.36.2023

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Inclusive perspective in the Primary Education curriculum from the Universal Design for Learning: a comparative study ; Perspectiva inclusiva en el currículo de Educación Primaria desde el Diseño Universal para el Aprendizaje: un estudio comparado

• Authors : Cortés, Mario; Arias, Ana Rosa; Ferreira, Camino

Subjects: inclusive education; curriculum; primary education

• Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 41 (2022): (julio-diciembre); 194-212 ; Revista Española de Educación Comparada; Núm. 41 (2022): (julio-diciembre); 194-212 ; 2174-5382 ; 1137-8654 ;

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Una investigación sobre las tutorías compartidas

• Authors : Saiz Linares, Ángela; Ceballos López, Noelia

Subjects: acción tutorial; escuela orientadora; tutorías compartidas

• Source: REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 32 Núm. 1 (2021); 41-58 ; REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 32 No. 1 (2021); 41-58 ; 1989-7448 ;

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Frente a la desamortización silenciosa. Estrategias de la enseñanza católica española

• Authors : Cruz Orozco, José Ignacio

Subjects: Política de la educación; enseñanza católica; planificación educativa

• Source: Educación XX1; Vol. 24 Núm. 2 (2021); 399-420 ; Educación XX1; Vol. 24 No. 2 (2021); 399-420 ; 2174-5374 ; 1139-613X ; 10.5944/educxx1.24.2

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