Source: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 27 Núm. 1 (2024): Tendencias en la Educación Digital; 209-253 ; RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 27 N.º 1

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Experiencia innovadora con funciones periódicas derivadas del andar de una hormiga en ingeniería

Authors : Delgado Pineda, Miguel; Martínez Reyes, Magally

Subjects: educational innovation; periodic functions; functional thinking

Source: Pi-InnovaMath; Núm. 6 (2023) ; 2605-1249 ; 10.5944/pim.6.2023

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Assessment of Digital Teaching Competence: instruments, results and proposals. Systematic literature review ; Evaluación de la Competencia Digital Docente: instrumentos, resultados y propuestas. Revisión sistemática de la literatura

Authors : García-Ruiz, Rosa; Buenestado-Fernández, Mariana; Ramírez-Montoya, Maria Soledad

Subjects: competencia digital docente; instrumento de evaluación; formación docente

Source: Educación XX1; Vol. 26 No. 1 (2023); 273-301 ; Educación XX1; Vol. 26 Núm. 1 (2023); 273-301 ; 2174-5374 ; 1139-613X ; 10.5944/educxx1.26.1

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Experiencia innovadora con funciones periódicas derivadas del andar de una hormiga en ingeniería

Authors : Delgado Pineda, Miguel; Martínez Reyes, Magally

Subjects: Educational innovation; periodic functions; functional thinking

Source: Pi-InnovaMath; Núm. 5 (2022) ; 2605-1249 ; 10.5944/pim.5.2022

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Complex Digital Horizons in the Future of Education 4.0: Insights from UNESCO Recommendations ; Horizontes digitales complejos en el futuro de la educación 4.0: luces desde las recomendaciones de UNESCO

Authors : Ramírez Montoya, María Soledad; McGreal, Rory; Obiageli Agbu, Jane-Frances

Subjects: access to education; open educational resources; educational innovation

Source: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 25 Núm. 2 (2022): Monográfico. Horizontes digitales complejos en el futuro de la educación 4.0: luces desde las recomendaciones UNESCO;

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A Threshold for Citizen Science Projects: Complex Thinking as a Driver of Holistic Development ; Umbral para proyectos de ciencia ciudadana: el pensamiento complejo como impulsor de desarrollo holístico

Authors : Sanabria Zepeda , Jorge Carlos; Molina Espinosa, José Martín; Alfaro Ponce, Berenice

Subjects: ciencia ciudadana; ciencia abierta; pensamiento complejo

Source: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 25 Núm. 2 (2022): Monográfico. Horizontes digitales complejos en el futuro de la educación 4.0: luces desde las recomendaciones UNESCO;

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School autonomy in Europe. Contributions for educational innovation ; La autonomía escolar en Europa: aportaciones para la innovación educativa

Authors : Ortega-Rodríguez, Pablo Javier

Subjects: Educación Comparada; Educación Internacional; Autonomía Escolar

Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 41 (2022): (julio-diciembre); 10-27 ; Revista Española de Educación Comparada; Núm. 41 (2022): (julio-diciembre); 10-27 ; 2174-5382 ; 1137-8654 ;

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Building a Liberal Arts Tradition in India ; Construyendo una tradición de artes liberales en India

Authors : Mino, Takako

Subjects: liberal arts; India; higher education

Source: Revista Española de Educación Comparada; Núm. 39 (2021): (julio - diciembre): La educación en los países emergentes: ¿nuevos laboratorios educativos del siglo XXI?; 123-137 ; Revista Española

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Assessing Online Learning and the Digitalization of Assessment ; Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación

Authors : Barberá-Gregori, Elena; Suárez-Guerrero, Cristóbal

Subjects: aprendizaje; evaluación; tecnología de la educación

Source: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia; Vol. 24 Núm. 2 (2021): Monográfico. Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación; 33-40 ; RIED. Revista

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School open days: a quasi-commercial device? ; Las Jornadas de Puertas Abiertas escolares: ¿Un dispositivo casi-comercial?

Authors : Gonzàlez Balletbò, Isaac; González Motos, Sheila; Martínez, Roger

Subjects: Quasi-market; school autonomy; educational innovation

Source: Educación XX1; Vol. 24 Núm. 1 (2021) ; Educación XX1; Vol. 24 No. 1 (2021) ; 2174-5374 ; 1139-613X ; 10.5944/educxx1.24.1

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