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Uma discussão do Curso de Licenciatura em matemática da UFMG

• Authors : Zaidan, Samira

Subjects: Licenciatura em matemática; UFMG

• Source: Educação em Revista ; v. 8 n. 16 (1992): Vol 8 n. 16 (1992) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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FROM THE PEDAGOGICAL PROJECT TO THE UNIVERSITY CLASSROOM: LEARNING TO TEACH WITH DTIC IN DEGREE COURSES IN MATHEMATICS ; DEL PROYECTO PEDAGÓGICO A LA CLASE UNIVERSITARIA: APRENDER A ENSEÑAR CON TDIC EN CURSOS DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS ; DO PROJETO PEDAGÓGICO À AULA UNIVERSITÁRIA: APRENDER A ENSINAR COM TDIC EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

• Authors : Rosemara Perpetua Lopes; MONICA FÜRKOTTER

Subjects: tecnologias digitais; formação de professores; licenciatura em Matemática

• Source: Educação em Revista ; v. 36 n. 1 (2020): v.36 (2020) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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O conceito de limite na formação inicial de professores de Matemática: um estudo à luz dos Três Mundos da Matemática

• Authors : Soares, Gabriel de Oliveira

Subjects: Três Mundos da Matemática; Licenciatura em Matemática; Limite de uma função

• Source: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 10 (2020); 1-2 ; Revista Docência do Ensino Superior; v. 10 (2020); 1-2 ; 2237-5864 ; 2358-6338

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AS REPERCUSSÕES DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS EM LARGA ESCALA NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUSSÃO A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

• Authors : Ferrarotto, Luana

Subjects: avaliação externa em larga escala; organização do trabalho pedagógico; estágio supervisionado

• Source: Educação em Revista ; v. 38 (2022) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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Contribuição da extensão para a formação do professor de matemática a partir da realização de atividades para o ensino e aprendizagem de conceitos de trigonometria

• Authors : Silva, Maria Deusa Ferreira

Subjects: Formação inicial de professores. Ensino e aprendizagem de matemática. Aprendizagem significativa; Formação de professores e aprendizagem matemática

• Source: Interfaces - Revista de Extensão da UFMG; Vol. 3 No. 1 (2015); 89-98 ; Interfaces - Revista de Extensão da UFMG; Vol. 3 Núm. 1 (2015); 89-98 ; Interfaces - Revista de Extensão da UFMG; Vol. 3 No 1

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ICT in the teaching practice: the point of view of a differential and integral calculus professor ; TIC na prática docente: o olhar de um professor de cálculo diferencial e integral

• Authors : Siple, Ivanete Zuchi; Lemke, Raiane; Mulazani dos Santos, Luciane

Subjects: Cálculo diferencial e integral; Objetos de aprendizagem; Prática docente

• Source: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 6 No. 2 (2016); 115-134 ; Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 6 Núm. 2 (2016); 115-134 ; Revista Docência do Ensino Superior; v. 6 n. 2 (2016);

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OMPREGO: OFICINAS DE MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA 2ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE PÚBLICA ESTADUAL EM JUSSARA, GO

• Authors : Fontes, Líviam Santana; Barros, Roseli Araújo

Subjects: Formação continuada; Oficinas pedagógicas; Matemática

• Source: Interfaces - Revista de Extensão da UFMG; Vol. 4 No. 2 (2016); 153-171 ; Interfaces - Revista de Extensão da UFMG; Vol. 4 Núm. 2 (2016); 153-171 ; Interfaces - Revista de Extensão da UFMG; Vol. 4

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A pesquisa na perspectiva fenomenológica: explicitando uma possibilidade de compreensão do ser-professor de matemática

• Authors : Paulo, Rosa Monteiro; Amaral, Carmen Lúcia Costa; Santiago, Rosemary Aparecida

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; Vol. 10 No. 3 (2010): Setembro-Dezembro ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação

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‘Memórias’: uma metodologia de coleta de dados – dois exemplos de aplicação

• Authors : Passos, Marinez Meneghello; Arruda, Sergio de Mello; Prins, Simone Aparecida

• Source: Brazilian Journal of Research in Science Education; Vol. 8 No. 1 (2008): Janeiro-Abril ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em

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