Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 22 (2020) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 22 (2020) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 22 (2020) ; 1983-2117 ;

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PROBLEM-BASED LEARNING: AN EXPERIENCE IN SECONDARY SCHOOL ; APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ; APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Authors : Borochovicius, Eli; Cristina Martins Tassoni, Elvira

Subjects: Aprendizagem Baseada em Problemas; Ensino Fundamental; Formação de Professor

Source: Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): Vol. 37 (2021) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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Possible displacements to think about time, space, and supplies in the teaching of Visual Arts for children and teenagers in Elementary School ; Posibles desplazamientos para pensar el tiempo, el espacio y los materiales en la enseñanza de las Artes Visuales para niños y adolescentes de la Escuela Primaria ; Possíveis deslocamentos para pensar tempo, espaço e materiais no ensino de Artes Visuais para a criança e o adolescente no Ensino Fundamental

Authors : NOGUEIRA, ANA CAROLINA; Schmidlin, Elaine

Subjects: Ensino das Artes Visuais; Acontecimento; Infância

Source: PÓS: Journal of the Arts Postgraduation Program at EBA/UFMG; Vol. 11 No. 23 (2021): v. 11 n. 23: set-dez.2021; 406 - 426 ; PÓS: Periódico del Programa de Posgrado en Artes de EBA/UFMG; Vol. 11

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DES/FIANDO DIÁLOGOS SOBRE O CONCEITO DE CADEIA ALIMENTAR EM UMA AULA DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: SHREDDING DIALOGUES ON THE FOOD CHAIN CONCEPT IN A SCIENCE CLASS IN THE EARLY YEARS OF FUNDAMENTAL EDUCATION

Authors : Almeida, Sheila Alves de; Lima, Guilherme da Silva; Pereira, Bárbara Luiza Alves

Subjects: Dialogia; Cadeia alimentar; Ensino fundamental

Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 21 (2019) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 21 (2019) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 21 (2019) ; 1983-2117 ;

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Mapping of researches on Educational Robotics in Elementary School ; Mapeamento das pesquisas sobre Robótica Educacional no Ensino Fundamental

Authors : Barbosa, Fernando da Costa; Souza, Crhistiane da Fonseca; Souza Junior, Arlindo José de

Subjects: robótica; estado da arte; ensino fundamental

Source: Texto Livre; Vol. 11 No. 3 (2018): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 331-352 ; Texto Livre; Vol. 11 Núm. 3 (2018): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 331-352 ; Texto Livre; Vol. 11 No 3 (2018):

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Histórias da Cazumbinha: literatura negra infanto-juvenil brasileira em sala de aula

Authors : Fernandes, Amanda Santos da Silveira; da Silva, Janaína Vieira

Subjects: literatura negra brasileira; literatura infanto-juvenil; ensino fundamental

Source: O Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira; v. 32 n. 4 (2023): . ; 2358-9787 ; 0102-4809

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Orality in the dramatic genre presented in school teaching material ; A oralidade no gênero dramático apresentada no material didático escolar

Authors : Ferreira, Wellington Rodrigues; Fachin, Phablo Roberto Marchis

Subjects: gênero dramático; teatro; material didático

Source: O Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira; v. 32 n. 2 (2023): . ; 2358-9787 ; 0102-4809

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TRABALHO E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO COM EGRESSOS DO ENSINO FUNDAMENTAL / Work and education: a study with egresses of the elementary education

Authors : Ferreirinha, Isabella

Subjects: trabalho; Ensino fundamental; Currículo

Source: Trabalho & Educação; v. 22 n. 1 (2013); 117-128 ; 2238-037X ; 1516-9537

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INSERÇÃO DE CONCEITOS E EXPERIMENTOS FÍSICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA DE VIGOTSKI: INSERTION OF PHYSICS CONCEPTS AND EXPERIMENTS IN THE EARLY GRADES OF ELEMENTARY SCHOOL: AN ANALYSIS IN THE LIGHT OF VIGOTSKI'S THEORY

Authors : Boss, Sergio Luiz Bragatto; Souza Filho, Moacir Pereira de; Mianutti, João

Subjects: Experimentos de Física; Ensino Fundamental; Vigotski

Source: Ensaio Research in Science Education; Vol. 14 No. 3 (2012) ; Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 14 Núm. 3 (2012) ; Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 3 (2012) ;

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