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UNIVERSITY MANAGEMENT, QUALITY AND PERFORMANCE: A STUDY WITH STUDENTS OF BUSINESS ADMINISTRATION COURSES ; GESTIÓN UNIVERSITARIA, CALIDAD Y DESEMPEÑO: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES DE CURSOS DE GESTIÓN ; GESTÃO UNIVERSITÁRIA, QUALIDADE E DESEMPENHO: UM ESTUDO COM ALUNOS DE CURSOS DE GESTÃO

• Authors : Martins, Zilton Bartolomeu; Marinho, Sidnei Vieira

Subjects: University Management; Quality; Performance

• Source: REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação ; Revista Brasileira de Política e

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PROBLEMATIZATIONS CONCERNING THE ACCESS AND PERMANENCE OF LGBTQIA+ STUDENTS IN PUBLIC UNIVERSITY: NOTES ON ACADEMIC PRODUCTION ; CUESTIONES SOBRE EL ACCESO Y PERMANENCIA DE ESTUDIANTES LGBTQIA+ EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA: NOTAS SOBRE PRODUCCIONES ACADÉMICAS ; PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES LGBTQIA+ NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: APONTAMENTOS SOBRE PRODUÇÕES ACADÊMICAS

• Authors : Prado, Vagner Matias do; Altmann, Helena

Subjects: Ensino superior; Acesso e permanência; Estudantes LGBTQIA

• Source: REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação ; Revista Brasileira de Política e

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The Daily Reading Practices of Teacher Training Student ; Prácticas Cotidianas de Lectura en Estudiantes de Magisterio

• Authors : Caisso, Lucía; Arrieta, Rocío

Subjects: Social Anthropology; Reading; Teacher Training

• Source: Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 49 (2024) ; Educação & Realidade; v. 49 (2024) ; 2175-6236 ; 0100-3143

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Income contingent loans: an alternative for higher education student financing in Brazil? ; Préstamos contingentes al ingreso: ¿una alternativa para el financiamiento de estudiantes de educación superior en Brasil? ; Empréstimos com amortizações condicionadas à renda futura: alternativa para o financiamento estudantil no Brasil?

• Authors : Nascimento, Paulo A. Meyer M.

Subjects: student funding; higher education; income contingent loans

• Source: REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 40 No. 1 (2024): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação ; Revista Brasileira de Política e

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Martial arts for students at risk of social exclusión: participatory action research in a day center ; Artes marciales para estudiantes en riesgo de exclusión social: investigación acción participativa en un centro de día ; Artes marciais para alunos em risco de exclusão social: investigação ação participativa em um centro dia

• Authors : Lafuente Fernández, Jorge Carlos; Farias, Claudio; Gutiérrez-García, Carlos

Subjects: Social exclusion; youth; martial arts

• Source: Movimento; v. 30, jan./dez. 2024; e30009 ; 1982-8918 ; 0104-754X

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EVIDENCES OF VALIDITY AND RELIABILITY FOR USE OF THE INTERPROFESSIONAL LEARNING READINESS SCALE (RIPLS-40) IN STUDENTS OF BAHIA ; EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD PARA EL USO DE LA ESCALA DE PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE INTERPROFESIONAL (RIPLS-40) EN ESTUDIANTES DE BAHÍA ; EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E CONFIABILIDADE PARA USO DA READINESS FOR INTERPROFESSIONAL LEARNING SCALE (RIPLS-40) EM ESTUDANTES DA BAHIA

• Authors : Meireles, Everson; Silva, Lais Souza da; Santana, Luciana Alaíde Alves

Subjects: Educação Interprofissional; Estudo de Validação; Psicometria

• Source: Saberes Plurais; Vol. 8 No. 1 (2024): Saberes Plur. (Publicação em fluxo contínuo); e139272 ; Saberes Plurais Educação na Saúde; Vol. 8 Núm. 1 (2024): Saberes Plur. (Publicação em fluxo

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Law no. 14,191/2021 and its propositions in/for education of deaf students ; Ley n.° 14.191/2021 y sus propuestas en/para la educación de los estudiantes sordos ; Lei nº 14.191/2021 e suas proposições na/para educação de discentes surdos

• Authors : de Assunção Xavier Ferreira, Ana Cristina; Costa Chahini, Thelma Helena

Subjects: Deaf Education; Bilingualism; Inclusive Educational Policies

• Source: REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 40 No. 1 (2024): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação ; Revista Brasileira de Política e

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Physical education and assistive technology for the inclusion of special education students: a systematic review ; Educación física y tecnología asistiva para la inclusión de estudiantes de educación especial: una revisión sistemática ; Educação física e tecnologia assistiva para inclusão escolar de estudantes da educação especial: uma revisão sistemática

• Authors : Lavinscky Pereira, Taylor Brian; Basso Braz, Aline; Garcia Gonçalves, Adriana

Subjects: Special education; Assistive Technology; Physical Education

• Source: Movimento; v. 30, jan./dez. 2024; e30004 ; 1982-8918 ; 0104-754X

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Collaborative consulting in Physical Education: program planning and implementation for students with physical disability ; Consultoría colaborativa en Educación Física: planificación e implementación de un programa para estudiantes con discapacidad física ; Consultoria colaborativa em Educação Física: planejamento e implementação de programa para estudante com deficiência física

• Authors : Santos de Oliveira, Patrícia; de Abreu van Munster, Mey

Subjects: Physical Education; Special education; School inclusion

• Source: Movimento; v. 29, jan./dez. 2023; e29016 ; 1982-8918 ; 0104-754X

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Estudiantes con necesidades educativas específicas: posibilidades y desafíos para la implementación de Napnee en el Campus IFFluminense Santo Antônio de Pádua: possibilidades e desafios para implementação do Napnee no Campus Santo Antônio de Pádua do IFFluminense ; Estudantes com necessidades educacionais específicas: possibilidades e desafios para implementação do Napnee no Campus Santo Antônio de Pádua do IFFluminense ; Estudantes com necessidades educacionais específicas: possibilidades e desafios para implementação do Napnee no Campus Santo Antônio de Pádua do IFFluminense : possibilidades e desafios para implementação do Napnee no Campus Santo Antônio de Pádua do IFFluminense

• Authors : Santiago Lima, Frederico; Pimentel Martins, Rosângela

• Source: Cadernos do Aplicação; v. 35 (2022): Cadernos do Aplicação 2022 ; 2595-4377 ; 0103-6041

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