نتائج البحث

Lesson Study: from professional development to research in mathematics education ; Lesson Study: du développement professionnel à la recherche en didactique des mathématiques

• Authors : Clivaz, Stéphane

Subjects: Lesson study; développement professionnel des enseignants; connaissances mathématiques pour l’enseignement

• Source: Quadrante; Vol. 25 No. 1 (2016); 97-112 ; Quadrante; Vol. 25 N.º 1 (2016); 97-112 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Operationalization of the Students’ Profile by the End of Compulsory Schooling: A case study in the elementary school ; Opérationnalisation du Profil des Élèves Sortant de la Scolarité Obligatoire : Une étude de cas dans l’école élémentaire ; Operacionalização do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: Um estudo de caso no 1.º CEB

• Authors : Andrade, Paula; Couto, Ângela; Maia-Lima, Cláudia

Subjects: Curriculum; Curriculum autonomy; Curriculum flexibility

• Source: Portuguese Journal of Education; Vol. 37 No. 1 (2024): January - June; e24018 ; Revista Portuguesa de Educación ; Vol. 37 Núm. 1 (2024): enero - junio; e24018 ; Journal Portugais de L'Éducation;

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La Phase Arabe des Activities Mathematiques dans la Peninsule Iberique (VIIIe - XVe S.)

• Authors : Djebbar, Ahmed

• Source: Boletim da Sociedade Portuguesa de Matemática; Número 74 - Suplemento (Novembro 2016) ; 0872-3672

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ONE TEACHER, ONE CURRICULUM? A STUDY WITH TWO MATHEMATICS TEACHERS OF THE MIDDLE SCHOOL ; UN ENSEIGNANT, UN CURRICULUM? UNE ÉTUDE AVEC DEUX ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES DU COLLÈGE ; Um professor, um currículo? Um estudo com duas professoras de Matemática do 3.º ciclo

• Authors : Ribeiro, Catarina; Santos, Leonor

• Source: Portuguese Journal of Education; Vol. 24 No. 2 (2011); 159-182 ; Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 24 No. 2 (2011); 159-182 ; Revista Portuguesa de Educação; Vol. 24 N.º 2 (2011); 159-182

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L'argumentation en mathématiques et sa relation avec la démonstration

• Authors : Pedemonte, Bettina

Subjects: Argumentação em matemática; prova; modelo de Toulmin

• Source: Quadrante; Vol. 21 No. 2 (2012); 5-28 ; Quadrante; Vol. 21 N.º 2 (2012); 5-28 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Activite d’enseignants de mathematiques integrant des bases d’exercices en ligne

• Authors : Abboud-Blanchard, M.; Cazes, C.; Vandebrouck, F.

Subjects: Novas tecnologias; bases de e-exercícios; prática dos professores

• Source: Quadrante; Vol. 18 No. 1&2 (2009); 147-160 ; Quadrante; Vol. 18 N.º 1&2 (2009); 147-160 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Contribution of musical training in the academic and cognitive performance of children and adolescents: A systematic review ; Contribution de la formation musicale à la performance académique et cognitive des enfants et des adolescents: Revue systématique ; Contributo da formação musical no desempenho académico e cognitivo de crianças e adolescentes: Uma revisão sistemática

• Authors : Azevedo, Susana; Rato, Joana; Caldas, Alexandre Castro

Subjects: Musical training; Academic performance; Mathematical skills

• Source: Portuguese Journal of Education; Vol. 33 No. 2 (2020); 116-135 ; Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 33 No. 2 (2020); 116-135 ; Revista Portuguesa de Educação; Vol. 33 N.º 2 (2020); 116-135

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Scales Represented in Graphs: An Intervention Study With Students of the 5th Grade ; Échelles Représentées dans les Graphiques: Une Étude D'Intervention avec des Élèves du 5eme Année ; Escalas representadas em gráficos: Um estudo de intervenção com alunos do 5º ano

• Authors : Evangelista, Maria Betânia; Guimarães, Gilda Lisbôa

Subjects: Scale; Graph; Primary School

• Source: Portuguese Journal of Education; Vol. 28 No. 1 (2015); 117-138 ; Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 28 No. 1 (2015); 117-138 ; Revista Portuguesa de Educação; Vol. 28 N.º 1 (2015); 117-138

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The use of educational materials in mathematics – a study in the 1st cycle ; Utilisation du matériel éducatif dans les classes de mathematique – une investigation au 1er cycle ; A utilização dos materiais didáticos nas aulas de Matemática – Um estudo no 1º Ciclo

• Authors : Botas, Dilaila; Moreira, Darlinda

• Source: Portuguese Journal of Education; Vol. 26 No. 1 (2013); 253-286 ; Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 26 No. 1 (2013); 253-286 ; Revista Portuguesa de Educação; Vol. 26 N.º 1 (2013); 253-286

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Postures d’élèves dans l’expérience de la nécessité mathématique

• Authors : Assude, Teresa

Subjects: CESAME; nécessité mathématique; expérience

• Source: Quadrante; Vol. 9 No. 2 (2000); 83-103 ; Quadrante; Vol. 9 N.º 2 (2000); 83-103 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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