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Collection : Revistas De La Universidad Cooperativa De Colombia
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Academic Journal

It is the duty of every teacher to improve the speaking and listening processes of primary school children ; Perfeccionar procesos de habla y escucha en los niños y niñas de básica primaria, es un deber de todo maestro ; Il est du devoir de chaque enseignant d'améliorer les processus d'expression orale et d'écoute des enfants de l'école primaire ; É dever de todo professor aprimorar os processos de fala e audição das crianças do ensino fundamental

Subjects: procesos de habla; procesos de escucha; básica primaria

  • Source: Rastros Rostros; Vol. 5 No. 8 (2002) ; Rastros Rostros; Vol. 5 Núm. 8 (2002) ; Rastros Rostros; Vol. 5 No 8 (2002) ; Rastros Rostros; v. 5 n. 8 (2002) ; 2382-4921 ; 0124-406X

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Production of reading-writing environments for third grade of elementary school ; Producción de ambientes lecto-escritores para tercer grado de básica primaria ; Production d'environnements de lecture-écriture pour la troisième année de l'école primaire ; Produção de ambientes de leitura e escrita para a terceira série do ensino fundamental

Subjects: producción; ambientes; lectura

  • Source: Rastros Rostros; Vol. 5 No. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 Núm. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 No 10 (2003) ; Rastros Rostros; v. 5 n. 10 (2003) ; 2382-4921 ; 0124-406X

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Text production in the third grade of basic education: analysis of a successful experience ; La producción de textos en el grado tercero de eduación básica: análisis de una experiencia éxitosa ; La production de textes en troisième année d'éducation de base: analyse d'une expérience réussie ; A produção de textos na terceira série do ensino fundamental: análise de uma experiência bem-sucedida

Subjects: producción; textos; educación

  • Source: Rastros Rostros; Vol. 5 No. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 Núm. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 No 10 (2003) ; Rastros Rostros; v. 5 n. 10 (2003) ; 2382-4921 ; 0124-406X

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Pedagogical proposal for the development of English communicative competence in first grade elementary school students ; Propuesta pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa del inglés en estudiantes de primer grado de educación básica ; Proposition pédagogique pour le développement de la compétence communicative en anglais chez les élèves de première année de l'enseignement de base ; Proposta pedagógica para o desenvolvimento da competência comunicativa em inglês em alunos da primeira série do ensino fundamental

Subjects: pedagogia; comunicación; educación

  • Source: Rastros Rostros; Vol. 5 No. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 Núm. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 No 10 (2003) ; Rastros Rostros; v. 5 n. 10 (2003) ; 2382-4921 ; 0124-406X

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Alternatives for the acquisition of the written code in public school children who have not attended preschool ; Alternativas para la adquisición del código escrito en los niños y niñas de la escuela pública que no han cursado preescolar ; Alternatives pour l'acquisition du code écrit chez les enfants des écoles publiques qui n'ont pas fréquenté l'école maternelle ; Alternativas para a aquisição do código escrito em crianças de escolas públicas que não frequentaram a pré-escola

Subjects: código; escritura; escuela

  • Source: Rastros Rostros; Vol. 5 No. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 Núm. 10 (2003) ; Rastros Rostros; Vol. 5 No 10 (2003) ; Rastros Rostros; v. 5 n. 10 (2003) ; 2382-4921 ; 0124-406X

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English language acquisition of first graders using the Whole Language approach: Whole Language ; Adquisición del idioma Inglés de los niños de primer grado desde el método integral : (Whole Language) ; L'acquisition de la langue anglaise par les élèves de première année en utilisant la méthode: (Whole Language) ; Aquisição do idioma inglês de alunos da primeira série usando o método : Whole Language

Subjects: adquisición; inglés; idioma

  • Source: Rastros Rostros; Vol. 5 No. 9 (2002) ; Rastros Rostros; Vol. 5 Núm. 9 (2002) ; Rastros Rostros; Vol. 5 No 9 (2002) ; Rastros Rostros; v. 5 n. 9 (2002) ; 2382-4921 ; 0124-406X

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