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Collection : Revistas Cientificas Indexadas Y Estudiantiles De La Universidad Pedagogica Nacional, Bogota Content Provider : BASE Format : Academic Journals Format : Conference Papers Subject : curriculo Subject : ensino de matematica Subject : formacao continuada Subject : geogebra Subject : lb5-3640 Subject : qa1-939 Subject : teaching and learning Subject : theory and practice of education فلترة بواسطة : مصطلح موضوعي
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Academic Journal

Exploring the Awelé Game, from the Mancala Family, with Pedagogy Students ; Explorando el juego Awelé, del grupo Mancala, con estudiantes de Pedagogía ; Explorando o jogo Awelé, da família Mancala, com estudantes de Pedagogia

Subjects: Mancala; Awelé game; mathematics teaching

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 56 (2024): jul-dic; 76-93 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 56 (2024): jul-dic; 76-93 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 56 (2024): jul-dic; 76-93 ;

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Teaching-learning Addition of Fractions Via Problem Solving ; Enseñanza-aprendizaje de la suma de fracciones a través de la resolución de problemas ; Ensino-aprendizagem de adição de frações via resolução de problemas

Subjects: mathematics teaching; problem solving; fractions

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 52 (2022); 303-322 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 52 (2022); 303-322 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 52 (2022); 303-322 ; 2323-0126 ; 0121-3814

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Practices in the Mathematics Classroom: A Look Inside the Training Process for Teachers ; Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores ; Práticas na sala de aula de matemática: um olhar da formação de professores

Subjects: teaching of mathematics; teacher's learning; professional development

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 49 (2021): ene-jun; 91-106 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 49 (2021): ene-jun; 91-106 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 49 (2021): ene-jun; 91-106 ;

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“They Call Me Black, but That Does Not Bother Me Anymore”: Stories of Racial Agency in the Chilean Schoolingá ; “Me dicen negro, pero eso ya no es una molestia para mí”: historias de agencia racial en la escolaridad chilena ; “Eles me chaman de negro, mas isso já ñao é mais um incómoco para mim”: Histórias de agencia racial na esocolaridade chilena

Subjects: racism; migration; identity

  • Source: Nodos y Nudos; Vol. 7 No. 50 (2021): ene-jun; 45-60 ; Nodos y Nudos; Vol. 7 Núm. 50 (2021): ene-jun; 45-60 ; Nodos y Nudos; v. 7 n. 50 (2021): ene-jun; 45-60 ; 2619-6069 ; 0122-4328

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5A001 Aplicações e uso de tecnologias em aulas de Matemática nos cursos de Ciências Exatas e Engenharias da UNIJUÍ

Subjects: aplicabilidade; ensino de matemática; aprendizagem

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8 ; 2323-0126 ; 0121-3814

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2A015 Você já sabe contar? Então vamos calcular a área da Colômbia! Uma proposta para abordar cálculo de áreas irregulares na Educação Básica.

Subjects: Cálculo de áreas; Teorema de Pick; Ensino de Matemática

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias ; 2323-0126 ; 0121-3814

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1B003 A formação de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais em Cursos de Pedagogia

Subjects: formação de professores; planos de ensino; anos iniciais

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias ; 2323-0126 ; 0121-3814

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1A036 Desenvolvendo poliedros de Platão a partir de uma prática diversificada

Subjects: Geometria Espacial; Sólidos de Platão; Ensino de Matemática

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias ; 2323-0126 ; 0121-3814

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Formação de professores para o ensino de matemática no contexto da escola especial

Subjects: ensino de matemática; educação inclusiva; formação de professores

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias ; 2323-0126 ; 0121-3814

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