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Collection : Revistas Cientificas De La Universidad De Murcia
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Academic Journal

The impact of a peer-tutoring program to improve self-regulated learning ; Impacto de un programa de tutoría entre iguales para mejorar la autorregulación del aprendizaje

Subjects: Peer-tutoring; Self-regulated learning; Motivation

  • Source: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 38 No. 1 (2022): January - April; 110-118 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 38 Núm. 1 (2022): Enero - Abril; 110-118 ; 1695-2294

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Self-regulation of academic emotions: recent research and prospective view ; Autorregulación de las emociones académicas: investigaciones recientes y prospectiva

Subjects: Self-regulated learning; Affective self-regulation; Learning strategies

  • Source: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 37 No. 3 (2021): October - December; 529-540 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 37 Núm. 3 (2021): Octubre - Diciembre; 529-540 ;

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Relationships between test anxiety, self-regulation and strategies for coping with stress, in professional examination candidates ; Relaciones entre ansiedad evaluativa, autorregulación y estrategias de afrontamiento del estrés en universitarios opositores

Subjects: Test anxiety; Self-regulation; Coping strategies

  • Source: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 37 No. 2 (2021): May - September; 276-286 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 37 Núm. 2 (2021): Mayo - Septiembre; 276-286 ;

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Feedback and self-regulated learning in higher education ; Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior

Subjects: assessment; feed-back; learning

  • Source: Journal of Educational Research; Vol. 39 No. 1 (2021); 227-248 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 39 Núm. 1 (2021); 227-248 ; 1989-9106 ; 0212-4068

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Regulatory strategies for smartphone use and problematic internet use in adolescence ; Estrategias de regulación de uso del smartphone y uso problemático de internet en la adolescencia

Subjects: Self-regulation; Hetero-regulation; Problematic internet use

  • Source: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 38 No. 2 (2022): May - September; 269-277 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 38 Núm. 2 (2022): Mayo - Septiembre; 269-277 ;

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Ethical demands for responsible journalism in the context of artificial intelligence ; Exigencias éticas para un periodismo responsable en el contexto de la inteligencia artificial

Subjects: Ethics; Artificial intelligence; Journalism

  • Source: Daimon; Nr. 90 (2023): Septiembre-Diciembre 2023: Monográfico sobre «Inteligencia Artificial»; 131-145 ; Daimon Revista Internacional de Filosofia; No. 90 (2023): Septiembre-Diciembre 2023:

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Judgment day: Activating computational thinking activities with popular culture ; El día del juicio final: Activando actividades de pensamiento computacional con la cultura popular

Subjects: STEM learning; learning design; activation principle

  • Source: Distance Education Journal; Vol. 21 No. 68 (2021): Education in Mathematics, Computational Thinking and STEM supported by digital technology. Its instructional design. The activation principle. ;

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Assessing the presence of the ‘Personal Learning Environment’ concept across the web domains of Spanish Higher Education institutions: a web mention study ; Evaluación de la presencia del concepto ‘Entorno Personal de Aprendizaje’ en los dominios web de las instituciones de Educación Superior en España: un estudio de menciones web

Subjects: Personal Learning Environments; Web impact analysis; webometrics

  • Source: Distance Education Journal; Vol. 23 No. 71 (2023): Personal Learning Environments: Challenging the networked ecosystems with people agency ; Revista de Educación a Distancia (RED); Vol. 23 Núm. 71

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Academic Journal

Regulatory profiles for self-directed learning in MOOC ; Perfiles regulativos para un aprendizaje autodirigido en MOOC: comportamiento y percepción de los participantes

Subjects: aprendizaje autodirigido; ecología del aprendizaje; MOOC

  • Source: Distance Education Journal; Vol. 22 No. 70 (2022): Ordinario ; Revista de Educación a Distancia (RED); Vol. 22 Núm. 70 (2022): Ordinario ; 1578-7680

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Design and validation of a questionnaire (LLQ) on facilitating the development of learning to learn competence in university educators ; Diseño y validación de un cuestionario (CAA) sobre la facilitación del desarrollo de la competencia aprender a aprender en el profesorado universitario

Subjects: Learning to learn; Professional competence; Educational assessment

  • Source: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 37 No. 2 (2021): May - September; 298-310 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 37 Núm. 2 (2021): Mayo - Septiembre; 298-310 ;

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