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Collection : Revistas Cientificas De La Universidad De Cadiz فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

Incidence of a training program based on Cognitive Neuroscience on the didactic knowledge of a group of Colombian university professors of experimental sciences ; Incidencia de un programa de formación de conceptos de Neurociencia Cognitiva sobre el conocimiento didáctico de un grupo de profesores universitarios de ciencias experimentales

Subjects: Professional development; Cognitive neuroscience; Science education

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; ; 2601 ; 1697-011X

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Inquiry, modelling and computational thinking: A bibliometrical review using bibliometrix through biblioshiny ; Indagación, modelización y pensamiento computacional: Un análisis bibliométrico con el uso de Bibliometrix a través de Biblioshiny

Subjects: systematic review; bibliometrix; modelling

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Próximo número; 1102 ; 1697-011X

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Research on cinema and science teaching in Spain: a systematic review ; Investigaciones sobre cine y enseñanza de las ciencias en España: una revisión sistemática

Subjects: Cinema; Systematic Review; Spanish Journals

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Próximo número; 1101 ; 1697-011X

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Cognitive and emotional implications of the implementation of a video game for the learning of science content in primary school. ; Implicaciones cognitivas y emocionales de la implementación de un videojuego para el aprendizaje de contenidos de ciencias en Primaria

Subjects: Primary Education; Videogames; Science education

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 20 No. 1 (2023): 20(1), January 2023; 1202 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 20 Núm. 1

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Contributions literature's specialized in the science teaching on recurring epistemological approaches of the scientific model. ; Enfoques epistemológicos recurrentes de modelo científico en la enseñanza de la física

Subjects: physics teaching; scientific models; science education

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 20 No. 1 (2023): 20(1), January 2023; 1602 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 20 Núm. 1

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Studying pollinators in the context of the university organic learning garden: a teaching-learning sequence ; Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA

Subjects: Citizen science; Initial teacher training; Organic learning gardens

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 No. 3 (2022): 19(3), septiembre de 2022; 3206 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 3

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Teacher’s role and scientific inquiry: Analysis of an experience about pests in a Chilean rural school ; El rol docente y la indagación científica: análisis de una experiencia sobre plagas en una escuela vulnerable de Chile

Subjects: Teaching Role; Scientific Inquiry; Rural School

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 No. 2 (2022): 19(2). Abril de 2022; 2201 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 2

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Scientific practices in geology educational sequences with field work. Review of experiences ; Revisión de experiencias sobre prácticas científicas en secuencias educativas de geología con trabajo de campo

Subjects: Fieldwork; Science education; Scientific literacy

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 No. 1 (2022): 19(1). Enero de 2022; 1105 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 1

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Fostering instructor-student argumentative interaction in online lecturing to large groups: a study amidst the Covid-19 pandemic

Subjects: Covid-19; formative assessment; instructor-student argumentative interaction

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 No. 1 (2022): 19(1). Enero de 2022; 1101 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 1

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The field notebook as close nature learning axis in Early Childhood Education ; El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil

Subjects: Natural environment teaching; Early Child Education; Environmental education

  • Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 18 No. 3 (2021): 18(3). September 2021; 3202 ; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 3

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