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Collection : Revistas Cesmac (Cesmac Centro Universitario) Subject : educacao Subject : educacao basica فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

MATEMÁTICA PARA TODOS: UMA AÇÃO EXTENSIONISTA VISANDO O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E INTELECTUAL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Subjects: Educação Matemática; Ensino e Aprendizagem de Matemática; Ação Extensionista

  • Source: Revista Psicologia & Saberes; v. 6 n. 7 (2017): Revista Psicologia & Saberes; 20-28 ; 2316-1124 ; 10.3333/ps.v6i7

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EDUCAÇÃO E RELIGIÃO: o papel educacional da Igreja Católica e o ensino religioso na história das Alagoas

Subjects: Educação e Religião; Educação; Religião

  • Source: Revista Psicologia & Saberes; v. 6 n. 7 (2017): Revista Psicologia & Saberes; 114-124 ; 2316-1124 ; 10.3333/ps.v6i7

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POSSIBILIDADES PARA SE ADMINISTRAR A FUNÇÃO EDUCACIONAL NOS MUSEUS E CENTROS DE CIÊNCIAS

Subjects: Educação; Administração; museus e centro de ciências

  • Source: RACE - Revista da Administração; v. 2 (2018): RACE - Revista da Administração; 31-65 ; 1806-0714 ; 10.3131/race.v2i0

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EDUCAÇÃO E DIÁLOGO

Subjects: Educação; Diálogo; Palavra

  • Source: RACE - Revista da Administração; v. 2 (2018): RACE - Revista da Administração; 21-30 ; 1806-0714 ; 10.3131/race.v2i0

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INDAGAÇÕES DE UM PROFESSOR-PESQUISADOR SOBRE O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Subjects: Ensino e Aprendizagem de Matemática; Educação Básica; Prática Pedagógica

  • Source: RACE - Revista da Administração; v. 2 (2018): RACE - Revista da Administração; 11-20 ; 1806-0714 ; 10.3131/race.v2i0

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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA APRENDIZAGEM POSSÍVEL

Subjects: Educação; Prática Pedagógica; Aprendizagem Significativa

  • Source: RACE - Revista da Administração; v. 2 (2018): RACE - Revista da Administração; 3-10 ; 1806-0714 ; 10.3131/race.v2i0

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O PARADOXO DE RUSSELL E O TEMPO LÓGICO DE LACAN: DO REAL AO IMAGINÁRIO EM UMA LINHA PARADOXAL

Subjects: Educação; Paradoxo de Russell; O Tempo Lógico de Lacan

  • Source: Revista Psicologia & Saberes; v. 7 n. 9 (2018): Revista Psicologia & Saberes; 18-24 ; 2316-1124 ; 10.3333/ps.v7i9

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DE ESCOLAS ESPECIALIZADAS PARA O ENSINO REGULAR, REVISITANDO EXPERIÊNCIA VIVIDA COM EDUCANDOS COM DEFICIÊNCA INTELECTUAL

Subjects: Educação; Políticas Públicas de Educação. Educação. Inclusão

  • Source: Revista Psicologia & Saberes; v. 4 n. 5 (2015): Revista Psicologia & Saberes; 93-103 ; 2316-1124 ; 10.3333/ps.v4i5

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DE ESCOLAS ESPECIALIZADAS PARA O ENSINO REGULAR, REVISITANDO EXPERIÊNCIA VIVIDA COM EDUCANDOS COM DEFICIÊNCA INTELECTUAL

Subjects: Educação; Políticas Públicas de Educação. Educação. Inclusão

  • Source: Revista Psicologia & Saberes; v. 4 n. 5 (2015): Revista Psicologia & Saberes; 10 ; 2316-1124 ; 10.3333/ps.v4i5

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LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ES POSIBLE? ¿CÓMO?

Subjects: Educação; Public Politics of Education; pedagogical supports

  • Source: Revista Psicologia & Saberes; v. 5 n. 6 (2016): Revista Psicologia & Saberes; 98-110 ; 2316-1124 ; 10.3333/ps.v5i6

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