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Collection : Portal De Revistas De La Universidad De Almeria
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Academic Journal

Mejora en algunas dimensiones de salud percibida en pacien- tes con fibromialgia mediante la aplicación de un programa de meditación mindfulness

Subjects: meditación; conciencia plena; fibromialgia

  • Source: Psychology, Society, & Education; Vol. 2 No. 2 (2010); 117-130 ; Psychology, Society & Education; Vol. 2 Núm. 2 (2010); 117-130 ; 1989-709X ; 2171-2085 ; 10.25115/psye.v2i2

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Academic Journal

Application of a program to improve growth mindset, eudaimonic well-being and multidimensional well-being within the framework of teacher professional development [Aplicación de un programa para la mejora de la mentalidad de crecimiento, bienestar eudaimónico y bienestar multidimensional en el marco del desarrollo profesional docente]

Subjects: Eudaimonic well-being; perma well-being; growth mindset

  • Source: ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO; Vol. 16 No. 34 (2023): Special; 40-52 ; ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO; Vol. 16 Núm. 34 (2023): Número especial; 40-52 ; 1988-7701 ; 10.25115/ecp.v16i34

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Academic Journal

An Approach to Individual Characteristics and Attributes of Primary Care that Influence Satisfaction with the National Health Care System in Spain ; Una aproximación a las características individuales y atributos de la atención primaria que influyen en la satisfacción con el Sistema Nacional de Salud de España

Subjects: National Health System; Patient Satisfaction; Multinomial Logit Model

  • Source: Studies of Applied Economics; Vol. 41 No. 1 (2023): Ciencia de datos para la Economía Aplicada ; Estudios de Economía Aplicada; Vol. 41 Núm. 1 (2023): Ciencia de datos para la Economía Aplicada ;

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Academic Journal

University Professors’ Stress and Perceived State of Health in Relation to Teaching Schedules ; Percepción del estado de salud y estrés, de profesorado universitario, en relación con la franja horaria de docencia

Subjects: University professors; health perception; stress

  • Source: ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY; Vol. 9 No. 23 (2011): 1 de abril de 2011; 217-240 ; Electronic Journal of Research in Education Psychology; Vol. 9 Núm. 23 (2011): 1 de abril

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