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Academic Journal

Entre a disciplina e a resistência: um caso de formação de professores de matemática

  • Source: Revista Plurais - Virtual (e-ISSN 2238-3751 - ISSN 1984-3941); v. 6 n. 2 (2016): Dossiê: Ensino Religioso: diferentes olhares; 372-389 ; 2238-3751 ; 1984-3941

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