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Diálogos entre Paulo Freire e Milton Santos na formação de professores de Geografia

• Authors : Silva, Cleber Abreu; Pinto, Vinícius Souza;

Subjects: Educação; Geografia; Formação do ProfessorPossui o espaço como objeto de análisePossui o espaço como objeto de análise

• Source: Revista Contemporânea de Educação; v. 15, n. 33 (2020): Pluralidade da temática educacional no mundo contemporâneo; 111-126 ; 1809-5747

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Diálogos entre Paulo Freire e Milton Santos na formação de professores de Geografia

• Authors : Silva, Cleber Abreu; Pinto, Vinícius Souza

Subjects: Geografia; Formação do Professor; Espaço

• Source: Revista Contemporânea de Educação; v. 15 n. 33 (2020): Pluralidade da temática educacional no mundo contemporâneo; 111-126 ; 1809-5747 ; 10.20500/rce.v15i33

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Estágio em ocupação estudantil: experiências na formação docente de Geografia

• Authors : de Souza, Larissa Lima

Subjects: Estágio curricular; Formação de professores de Geografia; Ocupação Estudantil

• Source: Revista Contemporânea de Educação; v. 13, n. 28 (2018): Debates contemporâneos; 803-822 ; 1809-5747 ; 10.20500/rce.v13i28

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CARTOSEMIOTICS AND SCHOOL CARTOGRAPHY FROM THE PERSPECTIVE OF THE GRAMMAR OF VISUAL DESIGN FROM KRESS AND VAN LEEUWEN ; A CARTOSSEMIÓTICA E A CARTOGRAFIA ESCOLAR SOB A ÓTICA DA GRAMÁTICA VISUAL DE KRESS E VAN LEEUWEN

• Authors : Lima, Jean Cássio; Ribeiro, Luiz Antônio

• Source: Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som; v. 9 n. 3 (2024) ; 2448-2935 ; 10.61358/policromias.2024.v9n3

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As narrativas biográficas dos professores e a disciplina escolar

• Authors : Rocha, Ana Angelita; Mendes de Freitas Filho, Luciano Carlos

Subjects: Geografia; Trabalho Docente; Identidade Disciplinar

• Source: Revista Contemporânea de Educação; v. 14 n. 29 (2019): Universidade e pesquisa em educação: trajetórias e a construção de um campo

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CONHECIMENTO GEOGRÁFICO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

• Authors : Brooks, Clare

Subjects: Geographical knowledge. Teacher's knowledge. Pedagogical content knowledge. Psychologising subject matter

• Source: Revista Contemporânea de Educação; v. 10 n. 19 (2015): Debates Contemporâneos; 23 a 39 ; 1809-5747 ; 10.20500/rce.v10i19

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