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Collection : Portal De Periodicos Da Uesb (Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia) Subject : educacion Subject : formacion de docentes Subject : pratica pedagogica
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Academic Journal

INCLUSIVE EDUCATION AND TEACHER TRAINING: WHAT DO THE CURRICULUMS OF UNDERGRADUATE COURSES REVEAL? ; EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O QUE REVELAM OS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA? ; EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FORMACIÓN DOCENTE: ¿QUÉ REVELAN LOS CURRÍCULOS DE LOS CURSOS DE LICENCIATURA?

Subjects: Educação Inclusiva; Currículo; Formação de professores

  • Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 43 (2020): Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES ; 406-429 ;

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONTRA O DUALISMO DA PELE DE ONAGRO ; TEACHER TRAINING AGAINST ONAGRO SKIN DUALISM ; FORMACIÓN DE PROFESORES CONTRA EL DUALISMO DE LA PIEL DE ONAGRO

Subjects: Formación de profesores; Educación; Conocimiento

  • Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 42 (2020): Educação, currículo e juventudes: dilemas e desafios atuais (out/dez); 348-361 ; Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 42 (2020): Educação, currículo e

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Formação de professores e o relato de experiência como método de pesquisa: levantamento de teses e dissertações 2012- 2020 ; Teacher education and experience reporting as a research method: an inventory of theses and dissertations 2012-2020 ; La formación docente y el relato de experiencia como método de investigación: un relevamiento de tesis y disertaciones 2012-2020

Subjects: educação; ensino; formação docente

  • Source: Revista Educação em Páginas; v. 1 (2022): Publicação em fluxo contínuo; e11112 ; Revista Educação em Páginas; Vol. 1 (2022): Publicação em fluxo contínuo; e11112 ; 2764-8028

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Perspectivas para formação de professores pós pandemia: um diálogo ; Perspectivas para la formación de profesores pospandémicos: un diálogo ; Perspectives for the training of post-pandemic teachers: a dialogue

Subjects: Educação; Formação; Pandemia

  • Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na Covid-19 (abr/jun); 511-535 ; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na

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ABORDAGENS SIGNIFICATIVAS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE PLANALTINO

Subjects: Formação de Professores; Professor Reflexivo; Prática Pedagógica

  • Source: Revista Extensão & Cidadania; v. 1 n. 1 (2013): v.1, n.1, jan./jun. 2013 ; 2319-0566

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Aproximações do paradigma indiciário com o pensamento Freiriano: uma construção possível?

Subjects: Formação de Professores; Paradigma Indiciário; Prática pedagógica

  • Source: Práxis Educacional; v. 3 n. 3 (2007): Gestão da Educação; 181-194 ; Práxis Educacional; Vol. 3 Núm. 3 (2007): Gestão da Educação; 181-194 ; Práxis Educacional; Vol. 3 No. 3 (2007): Gestão

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PRÁTICAS DIALÓGICAS E HUMANIZADORAS NO ENSINO REMOTO: UMA EXPERIÊNCIA COM A PRODUÇÃO TEXTUAL

Subjects: Ensino Remoto; Prática Pedagógica; Paulo Freire

  • Source: fólio - Revista de Letras; v. 14 n. 1 (2022): O ENSINO DE LÍNGUAS NA PERSPECTIVA ON LINE: DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO CONTEXTO REMOTO

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A PRACTICE AS A CURRICULAR COMPONENT: (RE) INQUIRIES FOR TEACHER TRAINING ; A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: (RE)INDAGAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE ; La PRÁCTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: (RE) INDAGACIONES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

Subjects: Currículo; Docência; Educação

  • Source: Práxis Educacional; v. 15 n. 34 (2019): Edição Especial; 195-210 ; Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 34 (2019): Edição Especial; 195-210 ; Práxis Educacional; Vol. 15 No. 34 (2019): Edição

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